Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
13.09.2026
Verlag
KS Omniscriptum PublishingSeitenzahl
52
Maße (L/B/H)
22,9/15,2/0,3 cm
Gewicht
82 g
Sprache
Polnisch
EAN
9786630482614
Planowanie procesu nauczania i uczenia się chemii powinno koncentrowac się na ludziach. Ksztalcenie początkowe nauczycieli wymaga odpowiedniego podejścia do tej kwestii. Celem niniejszych badań bylo opracowanie konkretnej procedury dla tego procesu, tak aby przyszli nauczyciele realizowali go w spójny sposób. Pozwala to rozwiązac zasadniczą sprzecznośc między treścią planowania, powiązaną z kontekstem, a sposobem jego wdrażania, pozbawionym uzasadnionych odniesień do dynamiki czynników kontekstowych. Procedura organizacji dydaktyczno-kontekstowej, skladająca się z etapów charakterystyki kontekstowej, modelowania dydaktycznego i wdrażania praktycznego, zostala wprowadzona do procesu nauczania i uczenia się chemii. Pozwala to na skuteczną interakcję i integrację kontekstu chemicznego oraz referencyjnej diagnozy pedagogicznej jako elementów porządkujących program nauczania, skoncentrowanych na dynamice rzeczywistych kontekstów w sferach dzialalności zawodowej, w oparciu o znaczenie, jakie nabierają one dla podejmowania decyzji podczas planowania, z uwzględnieniem spójności dydaktycznej w traktowaniu poszczególnych elementów tego procesu.
Noch keine Bewertungen vorhanden
Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel
Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.
Kurze Frage zu unserer Seite
Vielen Dank für dein Feedback
Wir nutzen dein Feedback, um unsere Produktseiten zu verbessern. Bitte habe Verständnis, dass wir dir keine Rückmeldung geben können. Falls du Kontakt mit uns aufnehmen möchtest, kannst du dich aber gerne an unseren Kund*innenservice wenden.
zum Kundenservice