Vielfaltssensibel Praxis gestalten Inklusive Qualitätsentwicklung von Schlüsselsituationen in Kindergärten
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- Deutsch ausgewählt
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
22.05.2026
Abbildungen
mit vielen farbigen Abbildungen
Verlag
Verlag das NetzSeitenzahl
92
Maße (L/B/H)
29,4/20,6/0,8 cm
Gewicht
418 g
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-86892-216-5
Vielfalt prägt den Alltag in Kindertageseinrichtungen und stellt eine wesentliche Bedingung der pädagogischen Praxis dar. Wie kann es gelingen, den Bildungs- und Teilhaberechten aller Kinder und Familien gerecht zu werden und Vielfalt professionell zu gestalten?
Der Band führt in die Leitgedanken einer inklusiven Kindergartenentwicklung ein. Ausgehend von den Leitzielen Gleichwertigkeit, Gleichwürdigkeit, Gleichberechtigung und Zugehörigkeit werden praxisnah Impulse zur systemischen Entwicklung eines Qualitätskompasses für die eigene Einrichtung gegeben. Die Anregungen laden dazu ein, Schlüsselsituationen im Kita-Alltag (z. B. Ankommen, Gesprächskreise, Freispiel) bewusst wahrzunehmen, vielfaltssensibel zu reflektieren und ggf. hinsichtlich der Strukturen, Abläufe und Interaktionen zu verändern. Dabei werden vier Ebenen der inklusiven Qualitätsentwicklung in den Blick genommen: »mein Kompass« (die individuellen Grundannahmen und Handlungsmuster), der »Team-Kompass« (die geteilten Haltungen als Team), der »Kita-Kompass« (die Ausrichtung der Einrichtung) und die Berücksichtigung der Perspektiven der Kinder.
Der Band ist Teil III einer dreiteiligen Handreichung, die das Ziel verfolgt, pädagogische Teams darin zu unterstützen, reflexive professionelle Haltungen zu entwickeln, Diskriminierungen abzubauen und gerechte Entwicklungs- und Teilhabechancen für alle Kinder zu befördern. Sie ist das (Zwischen-)Ergebnis eines umfassenden Qualitätsentwicklungsprozesses, an dem Praxis, Fachberatung und Wissenschaft beteiligt waren.
Der Band führt in die Leitgedanken einer inklusiven Kindergartenentwicklung ein. Ausgehend von den Leitzielen Gleichwertigkeit, Gleichwürdigkeit, Gleichberechtigung und Zugehörigkeit werden praxisnah Impulse zur systemischen Entwicklung eines Qualitätskompasses für die eigene Einrichtung gegeben. Die Anregungen laden dazu ein, Schlüsselsituationen im Kita-Alltag (z. B. Ankommen, Gesprächskreise, Freispiel) bewusst wahrzunehmen, vielfaltssensibel zu reflektieren und ggf. hinsichtlich der Strukturen, Abläufe und Interaktionen zu verändern. Dabei werden vier Ebenen der inklusiven Qualitätsentwicklung in den Blick genommen: »mein Kompass« (die individuellen Grundannahmen und Handlungsmuster), der »Team-Kompass« (die geteilten Haltungen als Team), der »Kita-Kompass« (die Ausrichtung der Einrichtung) und die Berücksichtigung der Perspektiven der Kinder.
Der Band ist Teil III einer dreiteiligen Handreichung, die das Ziel verfolgt, pädagogische Teams darin zu unterstützen, reflexive professionelle Haltungen zu entwickeln, Diskriminierungen abzubauen und gerechte Entwicklungs- und Teilhabechancen für alle Kinder zu befördern. Sie ist das (Zwischen-)Ergebnis eines umfassenden Qualitätsentwicklungsprozesses, an dem Praxis, Fachberatung und Wissenschaft beteiligt waren.
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