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Produktbild: Frontalunterricht - neu entdeckt
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Frontalunterricht - neu entdeckt Integration in offene Unterrichtsformen

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Beschreibung

Produktdetails

Zustand

Sehr gut

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

14.09.2011

Abbildungen

, 31 Abbildungen, mit 3 Fotos

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

280

Maße (L/B/H)

21,6/15,1/2 cm

Gewicht

380 g

Auflage

3. überarbeitete Auflage

Sprache

Deutsch

EAN

2710004599858

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Sehr gut

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Taschenbuch

Erscheinungsdatum

14.09.2011

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, 31 Abbildungen, mit 3 Fotos

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Utb GmbH

Seitenzahl

280

Maße (L/B/H)

21,6/15,1/2 cm

Gewicht

380 g

Auflage

3. überarbeitete Auflage

Sprache

Deutsch

EAN

2710004599858

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestr. 2
70565 Stuttgart
Deutschland
Email: hallo-utb@utb.de
Url: www.utb.de
Telephone: +49 711 78295550
Fax: +49 711 7801376

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  • Produktbild: Frontalunterricht - neu entdeckt
  • Einleitung:

    Frontalunterricht – zurück zur Unkultur des „Beybringens“? 7

    1. Vom mittelalterlichen Haufen zum modernen Klassenunterricht 11

    1.1 Geschichte des Frontalunterrichtes 11

    1.2 Systematische Einordnung und Defi nition des Frontalunterrichtes 19

    2. Von Autoritär bis Zwangsdisziplin – Argumente gegen den Frontalunterricht 27

    2.1 Zehn Contra-Argumente 27

    2.2 und die Antwort: Ein integriertes Konzept 36

    3. Vorteile und didaktische Funktionen – oder: „Warum ist Frontalunterricht so schön?“ 39

    3.1 Vorkommen, Beliebtheit und Effektivität: Lehrersicht und Schülerwünsche 39

    3.2 Äußere Vorteile 47

    3.3 Sinnvolle und unverzichtbare didaktische Funktionen 51

    3.3.1 Informieren und darbieten 51

    3.3.2 Stoff erarbeiten und Lernen vernetzen 58

    3.3.3 Lernmethoden vermitteln 76

    3.3.4 Entdecken und Problemlösen 85

    3.3.5 Ergebnisse sichern – üben – wiederholen 98

    3.3.6 Lehr-/Lernprozesse planen, koordinieren, auswerten 112

    3.3.7 Klassengemeinschaft fördern 120

    3.4 Lernpsychologische Grundlagen des Frontalunterrichtes 132

    4. Guter Frontalunterricht: Methodische Möglichkeiten 151

    4.1 Planen – inszenieren – motivieren: der Einstieg 151

    4.2 Erzählen – vortragen – demonstrieren: die Darbietung 164

    4.3 Tafel – Folien – Medien: die Anschauung 170

    4.4 Anreize – Vorschläge – Impulse: das entdeckende Lernen 182

    4.5 Erarbeiten – besprechen – debattieren: die Gesprächsformen 192

    4.6 Gemeinschaft gestalten: die Interaktionsübungen 205

    5. Guter Frontalunterricht: Raumregie, Körpersprache und Interaktion 215

    5.1 Raumregie: Die Bühne im Klassenraum 215

    5.2 Körpersprache: Die Lehrkraft vor der Klasse 226

    5.3 Interaktion: Das Zusammenspiel unterschiedlicher Faktoren 232

    5.4 Klassenmanagement, Störungsprävention und Rituale 238

    5.5 Die Persönlichkeit der Lehrkraft und der Stil des Frontalunterrichtes 248

    6. Die Perspektive:Frontalunterricht in offene Unterrichtsformen integrieren 255

    Literatur 269