Social Mobility and Education Interdisciplinary Approaches

Prof. Dr. Markus Rieger-Ladich lehrt Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Tübingen und engagiert sich im Institut für Rechtsextremismusforschung (IRex). Er ist Mitglied des GRK »Doing Transitions« sowie des Netzwerks »Theoretische Forschung in der Erziehungswissenschaft«.

Markus Rieger-Ladich holds the Chair of Philosophy of Education at the University of Tübingen and is affiliated with the Institute for Research on Far Right Extremism. He is a member of the DFG Research Training Group »Doing Transitions« and the DFG Network »Theoretical Research in Educational Science.«.
Flora Petrik ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Tübingen. Zu ihren Schwerpunkten zählen soziale Ungleichheit und Bildung (insbesondere Bourdieu’sche Perspektiven auf soziale Herkunft) sowie Wissenschaftstheorie und qualitative Sozialforschung.

Flora Petrik is a post-doctoral researcher at the University of Tübingen where she focuses on social inequality in education. Her work, rooted in a qualitative approach, centers around class and social mobility, Bourdieu’s theory of practice as well as epistemological and methodological questions..
Yağmur Mengilli ist Juniorprofessorin (mit Tenure Track) für Sozialpädagogik mit einer transnationalen Grundausrichtung auf die Schwerpunkte auf Jugend und Gender. Sie forscht und lehrt zu sozialpädagogischen Fragestellungen und jugendkulturellen Ausdrucksformen.

Yağmur Mengilli is a junior professor (tenure track) for social pedagogy with a transnational focus on youth and gender. Her research and teaching activities focus on social pedagogical issues and forms of expression in youth culture..
Marcus Syring ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt
Schulpädagogik. Er forscht und lehrt zu Fragen von Differenz und Heterogenität in Schule und Unterricht, Klassenführung und Bildungsungleichheit.

Marcus Syring is a professor of education with a focus on school pedagogy. He researches and teaches on issues of difference and heterogeneity in schools and teaching, classroom management, and educational inequality.