Schülerfragen im Unterricht der Grundschule Eine qualitative Interviewstudie zu Perspektiven und Positionen von Kindern vierter Klassen auf das unterrichtliche Fragenstellen
Aus der Reihe
klinkhardt forschung
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Paperback
Erscheinungsdatum
13.04.2026
Verlag
Verlag Julius KlinkhardtSeitenzahl
405
Maße (L/B/H)
16,5/23,2/2,6 cm
Gewicht
671 g
Auflage
1
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-7815-2763-8
Was bedeutet es für Grundschüler:innen, Fragen im Unterricht zu stellen? Welchen Bedingungen unterliegt es aus ihrer Sicht und für wie wichtig erachten sie dies? \nAuf Basis einer qualitativen Interview-studie wendet sich die Arbeit den Perspektiven und Positionierungen von Grundschüler:innen zum unterrichtlichen Fragenstellen zu. Die Erkenntnisse geben Anlass, Fragen von Schüler:innen im Spannungs-feld zwischen Interessen- und epistemischer Orientierung, schulischen Leistungserwartungen und Fragehemmungen zu diskutieren und auf ihre Bedeutung für Bildung, Lernen und die Grundschulpraxis hin zu befragen. Erste Implikationen und damit assoziierte Professionalisie-rungsansprüche werden reflektiert, Wissenschaft, Lehrer:innenbildung und Schulpraxis zu weiterführenden Fragen über Fragen eingeladen.
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