Mit Gruppen arbeiten Gruppenanalytische Perspektiven für Pädagogik und Soziale Arbeit. Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik 32

Schenkt man den vielschichtigen Dimensionen von Gruppenprozessen genügend Aufmerksamkeit, kann das Gruppengeschehen verstehbarer werden und Gruppenleitungen wie Teilnehmende werden handlungsfähiger. Die Autor*innen beleuchten theoretische und handlungsbezogene Aspekte sozialer Gruppenarbeit in verschiedenen Feldern von Pädagogik und Sozialer Arbeit. Sie befassen sich mit der dynamischen Qualität und dem Eigenleben von Gruppen sowie mit der Frage, wie diese für die Arbeit mit ihnen fruchtbar gemacht werden können. Dabei ist der gruppenanalytische Blick sowohl bezogen auf Adressat*innengruppen als auch auf Teams hilfreich. Die Autor*innen tragen mit ihren Beiträgen zur konzeptionellen Weiterentwicklung der Gruppenarbeit innerhalb der Pädagogik und Sozialen Arbeit bei und weisen damit einen Weg, konflikthafte Entwicklungen anhand ihrer oft unbewussten Dimensionen in Gruppenprozessen zu erkennen und ihnen professionell zu begegnen. Im ersten Beitrag geht es um Ergebnisse des Autors angelehnt an die Gruppenanalyse S. H. Foukes im Kita-Bereich vor. Danach stellt ein Kinder- und Jugendlichentherapeut anhand einer lebendigen Fallvignette aus seiner gruppenpsychologischen Arbeit mit einer Kindergruppe im Grundschulalter dar, wie sich auch in chaotisch wirkenden Szenen kindlicher Interaktion eine heilsame Wirkung für die Gruppe führen kann. Anschließend stellt ein Beitrag die hermeneutische Rekonstruktion der Arbeit mit einer Seniorengruppe von weiblichen Studierender im Schulpraktikum vor. Weiterhin werden die Ergebnisse der gruppenanalytische Wirksamkeitsforschung auf die Soziale Arbeit übertragen. Wie sich traumatische Erfahrungen manifestieren können und unbewusst reinszeniert werden, wird danach untersucht. Außerdem geht es um die Vernachlässigung gruppenspezifischer Aspekte in der Psychoanalytischen Pädagogik. Die Vorzüge der Psychoanalytischen Haltung bei der Leitung einer Tagesgruppe wird dann aus professioneller Sicht geschildert. Der letzte Beitrag zeichnet die Entwicklung der Gruppenanalyse nach, die wichtige Erkenntnisse für das Verständnis gesellschaftlicher Prozesse geben kann. Drei Rezensionen und ein Nachruf sowie die Mitglieder der Redaktion schließen das Jahrbuch ab. Es wird gezeigt, dass gruppenanalytische Erfahrungen die Soziale Arbeit verbessern kann. Die Beiträge sind fundiert und berichten oft aus der Praxis, so dass anschaulich illustriert wird, wie dies gelingen kann.