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Produktbild: Praxishandbuch FASD in der Jugendhilfe

Praxishandbuch FASD in der Jugendhilfe

33,00 €

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Beschreibung

Produktdetails

Verkaufsrang

39343

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

09.03.2026

Abbildungen

mit 2 Abbildungen mit Tabelle, Tabellen, nicht spezifiziert, Zahlen, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Reinhold Feldmann + weitere

Verlag

Ernst Reinhardt Verlag

Seitenzahl

189

Maße (L/B/H)

22,6/15,2/1,7 cm

Gewicht

320 g

Farbe

Grau / Wollweiß

Auflage

2. duchgesehene Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-497-03305-8

Beschreibung

Portrait

Dr. rer. med. Dipl.-Psych. Reinhold Feldmann ist Psychologischer Psychotherapeut und seit 2011 in der FAS-Ambulanz in Walstedde tätig.
Dipl.-Psych. Erwin Graf, Kinder- u. Jugendlichenpsychotherapeut, ist an der Erziehungs-, Familien- und Lebensberatungsstelle in Neustadt an der Aisch tätig.

Produktdetails

Verkaufsrang

39343

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

09.03.2026

Abbildungen

mit 2 Abbildungen mit Tabelle, Tabellen, nicht spezifiziert, Zahlen, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Verlag

Ernst Reinhardt Verlag

Seitenzahl

189

Maße (L/B/H)

22,6/15,2/1,7 cm

Gewicht

320 g

Farbe

Grau / Wollweiß

Auflage

2. duchgesehene Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-497-03305-8

Herstelleradresse

Reinhardt Ernst
Kemnatenstraße 46
80639 München
DE

Email: [email protected]

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  • Produktbild: Praxishandbuch FASD in der Jugendhilfe
  • Inhalt
    Einführung .9
    von Reinhold Feldmann und Erwin Graf
    Geschichte und Diagnostik.11
    1 Historische Entwicklung und aktueller Stand. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
    von Reinhold Feldmann
    1.1 Frühe Betrachtungen zur vorgeburtlichen Alkoholschädigung von Kindern. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
    1.2 Neuere Studien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
    1.3 Zum aktuellen Stand der Forschung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
    Literatur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
    2 Diagnostik der vorgeburtlichen Alkoholschädigung bei Kindern und Jugendlichen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
    von Reinhold Feldmann
    2.1 Überblick. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
    2.2 Störungen der Entwicklung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
    2.3 Verhaltensstörungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
    2.4 Unzureichende Diagnosen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
    2.5 Zur Bedeutung der Diagnosestellung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
    Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
    Praxiserfahrungen und Konzepte für die Begleitung von Pflegefamilien .40
    3 Aufbau einer regionalen FASD-Beratung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
    von Gisela Bolbecher und Jasmin Rüffer
    3.1 Elemente des Netzwerks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
    3.2 Beratungsthemen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
    3.3 Zielgruppen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
    3.4 Ziele der Fachberatung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
    3.5 Förderangebote des Netzwerks für Kinder und Jugendliche mit FASD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
    3.6 Aus der Arbeit der Beratungsstelle - ein Interview . . . . . . . . . . . . . . 486 Inhalt
    4 Konzeption für eine FASD-qualifizierte Arbeit im Pflegekinderfachdienst. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
    von Sigrid Mosé
    4.1 Chancen und Grenzen in der Betreuung von Pflegefamilien . . . . . . . 52
    4.2 Strukturelle Erfordernisse für eine FASD-gerechte Arbeit des Fachdienstes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
    4.3 Grundlagen einer kompetenten Begleitung der Pflegefamilien mit FASD-Kindern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
    4.4 Vermittlung einer FASD-spezifischen Pädagogik. . . . . . . . . . . . . . . . . 59
    4.5 Einsatz von alltagsstrukturellen Hilfen für Kinder mit FASD . . . . . . . 60
    4.6 Chancen und Grenzen von Therapien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
    4.7 Ermöglichung von Psychoedukation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
    4.8 Resümee. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
    Literatur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
    5 Coaching-Projekt für Pflegefamilien. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
    von Erwin Graf, Martina Kampe
    5.1 Institution Erziehungsberatungsstelle . . . . . . . . .