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Produktbild: Fachdidaktik Sport

Fachdidaktik Sport

34,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.10.2025

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Tabellen, nicht spezifiziert

Herausgeber

Roland Messmer

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

400

Maße (L/B/H)

21,1/14,8/2,4 cm

Gewicht

610 g

Farbe

Rubin / Silbergrau

Auflage

2. überarbeitete und erweiterte Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6462-8

Beschreibung

Portrait

Prof. Dr. Roland Messmer lehrt Sport und Sportdidaktik an der Pädagogischen Hochschule fhnw, Basel.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.10.2025

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Tabellen, nicht spezifiziert

Herausgeber

Roland Messmer

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

400

Maße (L/B/H)

21,1/14,8/2,4 cm

Gewicht

610 g

Farbe

Rubin / Silbergrau

Auflage

2. überarbeitete und erweiterte Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6462-8

EU-Ansprechpartner

UTB GmbH (für Haupt Verlag AG)
Industriestr. 2
70565 Stuttgart
DE
hallo-utb@utb.de

Herstelleradresse

Haupt Verlag AG
Falkenplatz 14
3012 Bern
CH
verlag@haupt.ch

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  • Produktbild: Fachdidaktik Sport
  • 1 Einleitung 11
    Teil I – Der Kern des Sportunterrichts 21
    2 Lesarten eines Schulfachs 23
    Roland Messmer
    2.1 Pädagogische Lesarten 24
    2.2 Didaktische Lesarten 30
    2.3 Der Fachgegenstand des Sportunterrichts: Ein Kompetenzmodell 43
    3 Technik: motorische Prozesse 63
    Tom Pierer
    3.1 Kernmodell Technik 66
    3.2 Methodik 77
    4 Taktik 97
    Tobias Graf
    4.1 Einleitung Grundbegriffe 98
    4.2 Kernmodell Taktik 103
    4.2.1 Spielidee 105
    4.3 Methodik 119
    4.4 Beurteilen und Bewerten von Sportspielen 146
    5 Gestalten 155
    Jolanda Vogler
    5.1 Kernmodell Gestalten 157
    5.1.4 Gestaltungsformen 164
    5.2 Methodik, Tanz und Choreografie 165
    5.3 Herausforderungen im Umgang mit Darstellen und Tanzen im Sportunterricht 178
    5.4 Beurteilen und Bewerten von gestalterischen Prozessen 181
    Teil II – Der Sportunterricht als Ganzes 187
    6 Methoden im Sportunterricht 189
    Roland Messmer
    6.1 Methoden im Sportunterricht: Eine Übersicht 190
    6.2 Grundformen des Sportunterrichts 194
    7 Sozial- und Organisationsformen 221
    Roland Messmer
    7.1 Sozialformen 224
    7.2 Organisationsformen 229
    8 Partizipation im Sportunterricht 237
    Roland Messmer
    8.1 Vier Aspekte der Partizipation 239
    8.2 Partizipation planen 242
    8.3 Selbstbestimmung 243
    8.4 Mitbestimmung 244
    8.5 Fremdbestimmung 245
    8.6 Partizipation im Unterrichtsalltag 246
    9 Sportunterricht planen 251
    Ramona Amaro-Amrein
    9.1 Planung von Sportunterricht – ein Modell 252
    9.2 Sportspezifische Planungsaspekte 260
    9.3 Checkliste: Planung von Sportunterricht 266
    10 Sportunterricht öffnen und differenzieren 269
    Roland Messmer
    10.1 Sportunterricht öffnen 270
    10.2 Leistungs- und Neigungsdifferenzierung 274
    11 Aufgaben im Sportunterricht 283
    Katja Schönfeld
    11.1 Aufgabenkultur im Sportunterricht (Messmer, 2023) 284
    11.2 Funktionen und Aufgaben 288
    11.3 Qualität von (Lern-)Aufgaben 290
    11.4 Aufgabentypen 296
    11.5 Einsatz von Aufgaben 301
    12 Fördern und Beurteilen im Sportunterricht 307
    Esther Reimann, Roland Messmer
    12.1 Funktionen von Beurteilung 308
    12.2 Förderorientierter Sportunterricht 311
    12.3 Messen im Sportunterricht – eine vermeintliche Genauigkeit 316
    12.4 Sportnote und Rangliste 320
    13 Sicherheit und Integrität im Sportunterricht 325
    Tom Pierer, Nathalie Brea Steffen
    13.1 Nähe–Distanz: Integrität wahren 326
    13.2 Helfen und Sichern im Sportunterricht 330
    13.3 Sport im Freien, Sport an außerschulischen Lernorten 338
    14 Digitale Medien im Sportunterricht 343
    Katja Schönfeld
    14.1 Begriffichkeit und Funktionen von digitalen Medien 344
    14.2 Didaktische Möglichkeiten von digitalen Medien 346
    14.3 Datenschutz bei digitalen Medien 349
    14.4 Grenzen von digitalen Medien im Sportunterricht 350
    15 Doing Gender im Sportunterricht 353
    Rahel Keppler, Jolanda Vogler, Raphael Willi
    15.1 Biologische Unterschiede zwischen Mann und Frau 354
    15.2 Sozial-konstruktivistisches Verständnis von Geschlecht 357
    15.3 Sportdidaktische Lösungsansätze zu Fallgeschichte 1 362
    15.4 Sportdidaktische Diskussion zur Fallgeschichte 2 365
    15.5 Fazit 366
    16 Friluftsliv und Erlebnispädagogik – handlungs- und erlebnisorientiertes Lernen im Naturraum 369
    Gunnar Liedtke
    16.1 Friluftsliv 369
    16.2 Erlebnispädagogik 371
    16.3 Wirkmodelle einer handlungsorientierten Pädagogik 373
    16.4 Natur als Erlebnis- und Lernraum 377
    16.5 Chancen und Herausforderungen 379
    17 Professionswissen von Sportlehrpersonen 381
    Matthias Wittwer, Rahel Zimmerli
    17.1 Professionalität und Professionsforschung des (Sport-)Lehrberufs 381
    17.2 Professionelle Kompetenz von (Sport-)Lehrpersonen 382
    17.3 Professionelles Wissen und Können 384
    17.4 Fachspezifisches professionelles Wissen und Können von (Sport-) Lehrpersonen: EPiC-PE 386
    17.5 Implikationen für die Lehre und die Unterrichtspraxis 388
    Die Autorinnen und Autoren 393