Najlepsze procedury instrukta¿owe w osi¿ganiu automatyzmu w zakresie podstawowych dzia¿a¿ matematycznych

Brak automatyzmu w opanowaniu podstawowych dziää matematycznych jest najcz¿stszym wskänikiem trudno¿ci w matematyce. Krajowa Rada Nauczycieli Matematyki (NCTM) wspiera rozwój automatyzmu w dziäaniach matematycznych ju¿ od pierwszych klas szko¿y podstawowej. Aby osi¿gn¿¿ automatyzacj¿ w zakresie podstawowych dziää matematycznych, nale¿y opanowä trzy poziomy wiedzy - koncepcyjn¿, proceduraln¿ i deklaratywn¿. Deklaratywn¿ wiedz¿ matematyczn¿ osi¿ga si¿, gdy fakty mo¿na bez wahania przywo¿ä z pami¿ci. Niniejsza praca analizuje badania naukowe dotycz¿ce nauczania, które ma pomóc uczniom w osi¿gni¿ciu deklaratywnej wiedzy w zakresie podstawowych dziää matematycznych. Skuteczne elementy nauczania obejmuj¿ systemy przekazywania wiedzy (tj. indywidualne korepetycje w bliskim kontakcie, komputery i techniki korepetycji rówie¿niczych), procedury nauczania (tj. stosowanie strategii, stäe opó¿nienia czasowe i ponowne przedstawianie pomini¿tych faktów) oraz techniki monitorowania post¿pów (tj. wyräne wyznaczanie czasu i tworzenie wykresów). Opisano równie¿ dwa programy wykorzystuj¿ce te elementy: Mastering Math Facts i FASTT Math.