Medindo o senso numérico em crianças pequenas DE
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- Portugiesisch ausgewählt
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
16.07.2025
Verlag
Edições Nosso ConhecimentoSeitenzahl
80
Maße (L/B/H)
22/15/0,5 cm
Gewicht
137 g
Sprache
Portugiesisch
ISBN
978-620-8-87579-4
A avaliação precisa de crianças em idade pré-escolar é um desafio, com estudos de medidas dinâmicas do desempenho matemático precoce ausentes no campo. Portanto, medidas baseadas no currículo que informam o planeamento e as decisões instrucionais são de particular interesse. O objetivo desta pesquisa foi avaliar uma medida baseada no currículo matemático construtivista (MCBM) para avaliar o senso numérico em crianças em idade pré-escolar. A hipótese era que seis variáveis mensuráveis - nível de quantificação, habilidades de contagem, comparação de conjuntos, reconhecimento numérico, combinação de conjuntos e padronização - contribuiriam significativamente para a construção latente do sentido numérico. A ferramenta de medição era um jogo interativo que consistia em contadores de ursinhos de pelúcia e uma série de cartas em uma ordem padronizada, jogado entre o avaliador e a criança. A amostra consistiu em 108 crianças, com idades entre 3 e 5 anos. A análise fatorial confirmatória, usada para avaliar o modelo hipotético, indicou um bom ajuste do modelo: ¿2(3,N=108)=4,246, p=0,236; NFI=0,990; CFI=0,997; e RMSEA=0,062. Os coeficientes de caminho padronizados variaram de 0,71 a 0,88. Os resultados sugerem que o MCBM foi uma medida válida e confiável do senso numérico para esta amostra.
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