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Produktbild: Didaktik im Rettungsdienst

Didaktik im Rettungsdienst Berufsfelddidaktische Grundlagen und praxisorientierte Ansätze

45,00 €

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

16.04.2025

Abbildungen

farbige Illustrationen

Herausgeber

Sebastian Koch + weitere

Verlag

Urban & Fischer in Elsevier

Seitenzahl

256

Maße (L/B/H)

23,9/16,7/1,1 cm

Gewicht

490 g

Farbe

Aquamarin

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-437-48246-5

Beschreibung

Portrait

Sebastian Koch, Prof. Dr. rer. medic

Professor für interdisziplinär vernetzte Gesundheitsversorgung im Fachbereich Gesundheit an der Ernst-Abbe-Hochschule Jena sowie Notfallsanitäter beim DRK-Kreisverband Erfurt e.V.

Thomas Prescher, Prof. Dr. habil.

Professur für Didaktik in den Gesundheitsberufen, FH Münster; Fachbereichsleiter Pädagogik, Institut für notfallmedizinische Bildung (INOB)

Klaus Meyer, M.A.

Geschäftsführender Direktor, Institut für Notfallmedizinische Bildung (INOB), Fürth; Vorsitzender des Vorstandes Arbeitsgemeinschaft Notfallmedizin Fürth e. V., Bildungseinrichtung für Notfallmedizin und Rettungswesen

Dominik Hahnen, M.Ed.

Notfallsanitäter; Schulleitung Malteser Hilfsdienst e.V., Bildungszentrum Euregio Aachen

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

16.04.2025

Abbildungen

farbige Illustrationen

Herausgeber

Verlag

Urban & Fischer in Elsevier

Seitenzahl

256

Maße (L/B/H)

23,9/16,7/1,1 cm

Gewicht

490 g

Farbe

Aquamarin

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-437-48246-5

Herstelleradresse

Urban & Fischer/Elsevier
Bernhard-Wicki-Straße 5
80636 München
DE

Email: debitorenservice@hgv-online.de

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  • Produktbild: Didaktik im Rettungsdienst
  • 1 Einleitung

    2 Berufsfelddidaktik für den Rettungsdienst

    3 Didaktik für die Notfallsanitäterausbildung

    3.1 Didaktik für die NotSan-Ausbildung - Eine Bildungstheoretische Perspektive

    3.2 Patientenprozessorientierte Berufsfelddidaktik

    3.3 Prozesstransformative Notfalldidaktik

    3.4 Konstruktivistische Berufsfelddidaktik

    3.5 Die bildungstheoretisch orientierte Aufbereitung von Lerninhalten in der Notfallsanitäterausbildung auf Grundlage der Interaktionistischen Pflegedidaktik

    3.6 Bildungs- und Lehr-Lerntheoretische Didaktik als Basis didaktischen Handelns

    3.7 Die Akademisierung von Notfallsanitätern und Notfallsanitäterinnen – Herausforderung für zukünftige didaktische Modelle

    4 Konzepte

    4.1 Fürther Modell des szenarienbasierten Lernens in der Notfallmedizin

    4.2 Simulation in der Ausbildung

    4.3 Entrustable professional activities für Notfallsanitäter

    4.4 OSCE als Werkzeug des Kompetenzerwerbs

    5 Fazit und Abschluss