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  • Produktbild: Teacher Burnout from a Complex Systems Perspective
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Teacher Burnout from a Complex Systems Perspective Contributors, Consequences, Contexts and Coping Strategies

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152,99 € UVP 181,89 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

29.04.2025

Abbildungen

XXII, 311 p. 10 illus., 6 illus. in color.

Herausgeber

Carol Griffiths

Verlag

Springer

Seitenzahl

311

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/2,3 cm

Gewicht

546 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-031-85023-3

Beschreibung

Portrait


Carol Griffiths
is Professor of English Language Teaching at Girne American University, Cyprus. She has taught in many places around the world, including New Zealand, Indonesia, Japan, China, North Korea, Turkey and UK. She has presented at numerous conferences and published widely, including her books
Lessons from Good Language Learners
(2009),
Developing Teacher Autonomy through Action Research
(Palgrave Macmillan, 2017)
, The Strategy Factor in Successful Language Learning, Lessons from Good Language Teachers
(2018)
, Individual Differences in Language Learning
(Palgrave Macmillan, 2020)
, The Practice of English as a Medium of Instruction (EMI) Around the World
(2023)

and
Language Intake
(2024)
.
Language learning strategies, individual differences, teacher education and support, English as a medium of instruction, English as a lingua franca, action research, burnout, intake, and using literature to teach language are her major areas of research interest.

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29.04.2025

Abbildungen

XXII, 311 p. 10 illus., 6 illus. in color.

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Carol Griffiths

Verlag

Springer

Seitenzahl

311

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/2,3 cm

Gewicht

546 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-031-85023-3

Herstelleradresse

Springer-Verlag GmbH
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • Produktbild: Teacher Burnout from a Complex Systems Perspective
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  • Chapter 1. Introduction (Carol Griffiths).- Chapter 2. A complex systems view of teacher burnout (Carol Griffiths, Hassan Mohebbi, Ali Panahi).- Chapter 3. Cultural identity and teacher burnout (Herman Grobler, Kamiya Abdulkhakimova, Aliya Zhakupova).-Chapter 4. Teaching modality and teacher burnout (Volkan Inceçay, Kenan Dikilitaş).- Chapter 5. English as a medium of instruction and teacher burnout (Yasemin Kirkgöz, Alper Mete Nacar).- Chapter 6. Teacher burnout among high school teachers (Jessica Mcconnell).-Chapter 7. Novice teachers and burnout (Ekrem Seralp, Carol Griffiths).- Chapter 8. Tertiary Teacher Burnout (Amira Salama).- Chapter 9. Shadow Education And Teacher Burnout (Anas Hajar, Symbat Mukhamediyeva).-Chapter 10. Burnout Among Returning Overseas Teachers. (Robbie Lee Sabnani, Thuy Dinh, Fenty Lidya Siregar).- Chapter 11. Teachers’ Personal Resources For Preventing Burnout In Disadvantaged Regions. (Yiwen (Evelyn) Zhang, Hoa T.M. Nguyen, Xuan Tho Pham).- Chapter 12. Post-Burnout Wellbeing: An Autoethnography (Chiuhui (Vivian) Wu).- Chapter 13. Plurilingualism And Teacher Burnout. (Edmund Sosu, Yvette Lucas, Patrick Danaher).- Chapter 14. Burnout: What Every Teacher Should Know (Carol Griffiths).