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Produktbild: Einführung in die Konfrontative Pädagogik

Einführung in die Konfrontative Pädagogik

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36,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

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Beschreibung

Produktdetails

Verkaufsrang

23144

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

12.05.2025

Abbildungen

Tabellen, nicht spezifiziert, schwarz-weiss Illustrationen

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

164

Maße (L/B/H)

18/11,3/1,3 cm

Gewicht

180 g

Farbe

Rot

Auflage

2. überarbeitete Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6434-5

Beschreibung

Rezension

Aus: impu!se –– 84/2014

[D]ie Autoren [stellen] methodische Ansätze einer Konfrontativen Pädagogik mit Fallbeispielen dar. Am Ende eines jeden Kapitels stehen so genannten „Übungsfragen“, die den Lesenden noch einmal zu Reflexion anregen.


Aus: socialnet.de – Ahmet Toprak - 14.11.2013

[…] Ein Buch, das den aktuellen Stand zu dem Themengebiet auf den Punkt bringt und aufgrund der sprachlichen und methodischen Zugänge eine hervorragende Einführung darstellt. [...] Vor allem Studentinnen und Studenten sowie Einsteigern ist das Buch wärmstens zu empfehlen.

» Zum Volltext der Rezension

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Verkaufsrang

23144

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

12.05.2025

Abbildungen

Tabellen, nicht spezifiziert, schwarz-weiss Illustrationen

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

164

Maße (L/B/H)

18/11,3/1,3 cm

Gewicht

180 g

Farbe

Rot

Auflage

2. überarbeitete Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6434-5

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestraße 2
70565 Stuttgart
DE

Email: info@narr.de

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  • Bewertung

    aus Eggenstein-Leopoldshafen

    5/5

    26.03.2013

    Buch (Taschenbuch)

    Sehr zu empfehlen!

    Die Inhalte des Buches sind sehr verständlich geschrieben! Der Aufbau ist logisch! Durch die vielen kleinen Kapitel war es für mich sehr angenehm, das Buch zu lesen. Ich empfand zu keinem Zeitpunkt Langeweile! Durch die kurzen Zusammenfassungen zu Beginn eines neuen Kapitels habe ich mich als Leserin gut geführt gefühlt. Die Fragen am Ende der Kapitel zur Reflexion finde ich sehr gelungen! Das Buch ist alles in allem eine RUNDE SACHE! Ich kann es sehr empfehlen.

    #806460

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  • Produktbild: Einführung in die Konfrontative Pädagogik
  • Einleitung 9
    1 Aktuelle Ausgangssituation 13
    2 Multidisziplinäre fachliche Grundlagen zur Erklärung
    und zur Systematisierung des Gewaltphänomens 17
    2 1 Formen und Motive von Gewalt 20
    2 2 Klassische theoretische Befunde zur Entstehung von Gewalt 22
    2 2 1 Psychologische Erklärungsmodelle von Gewalt 24
    2 2 2 Soziologische und kriminologische Erklärungsmodelle 33
    2 2 3 Sozialisationstheoretische Erklärungsmodelle 36
    2 2 4 Entwicklungspsychologische Besonderheiten in der Adoleszenz 42
    2 3 Empirische Ausgangsbasis und diversitätsorientierte Aspekte der Gewalt 45
    2 3 1 Geschlechtsspezifische Aspekte der Gewalt 49
    2 3 2 Ethnisch-kulturspezifische Aspekte 52
    2 4 Interdisziplinarität in Erklärungs- und Handlungstheorien
    und ihre Folgen für konzeptionelles Arbeiten 53
    3 Entstehungszusammenhänge von Gewalttaten 57
    3 1 Hedonisch-emotive Erfahrungen während der Tatausführung 58
    3 2 Handlungsentscheidung und subjektiver Abwägungs- und Entscheidungsprozess 63
    3 3 Auslöser und Anlässe 64
    3 4 Gelegenheiten 67
    3 5 Begleitumstände und Beschleuniger 68
    3 6 Handlungsmuster und ihre Motive 69
    3 7 Primäre sozialisatorische Vermittler 70
    3 8 Synoptische Betrachtung: Biografische Verlaufsketten und die Erfahrung des Tatrausches 72
    3 8 1 Ohnmacht, Missachtung und Demütigungen 72
    3 8 2 Negatives Selbstkonzept, „epiphanische Erfahrungen“
    und der Wunsch nach eigener Handlungsmacht 73
    3 8 3 Vulnerabilität, Übertragungen und berauschende Erfahrungen 74
    3 9 Angenommene Ausgangssituation bei gewalttätigen Jugendlichen 77
    4 Konfrontierende pädagogische Ansätze und ihre Rahmenbedingungen 81
    4 1 Theoretische Implikationen 83
    4 1 1 Lerntheoretisches Paradigma und Konfrontierende Pädagogik 85
    4 1 2 Psychoanalytische Aspekte und Konfrontierende Pädagogik 85
    4 1 3 Konfrontative Ansätze als adäquate sozialpädagogische
    Reaktion auf die angenommenen Ausgangssituationen gewalttätiger Jugendlicher 88
    4 2 Alters-, entwicklungsbezogene, kultur- und geschlechtsspezifische Besonderheiten der Zielgruppen 91
    4 3 Konfrontierende Herangehensweisen, Programme und Curricula 92
    4 3 1 Konfrontationen als ritualisierte Folge von
    Handlungsschritten und im Rahmen der Gesprächsführung 93
    4 3 2 Anti-Aggressivitäts-Training (AAT) 96
    4 3 3 Coolness-Training (CT) 111
    4 3 4 Individuelles Anti-Aggressivitäts-Training (Einzel-AAT) 115
    4 3 5 Andere konfrontative Ansätze und Trainingsformen 123
    4 4 Rechtliche Rahmenbedingungen und ethische Aspekte 127
    5 Anwendungsfelder, Verbindungen zu anderen
    Methoden, professionelle Kompetenzen und Qualitätsstandards 131
    5 1 Anwendungsfelder und -situationen 131
    5 2 Verbindungen zu anderen Methoden 132
    5 3 Professionelle Kompetenzen 133
    5 4 Evaluationsergebnisse 137
    5 5 Rahmenbedingungen und Qualitätsstandards 139
    6 Historische, ideengeschichtliche und gesellschaftspolitische Rahmung 141
    6 1 Historischer Rückblick 141
    6 2 Konfrontative Bezüge in der ideengeschichtlichen Entwicklung der Pädagogik 143
    6 3 Verortung des Ansatzes im aktuellen gesellschaftspolitisch-pädagogischen Diskurs 145
    Literatur 150
    Ausbildungsmöglichkeiten 161
    Sachregister 162