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Produktbild: Didaktische Reduktion

Didaktische Reduktion

18,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

11.11.2024

Abbildungen

56 SW-Abb.

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

216

Maße (L/B/H)

21/15,1/2 cm

Gewicht

340 g

Farbe

Rost

Auflage

3. unv. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6270-9

Beschreibung

Rezension

Aus: Lernen konkret – 01/2016

Ergänzend zu seinem Werk „Viel Stoff – wenig Zeit“ bietet Lehner mit der didaktischen Reduktion […] eine fundierte Grundlegung, die aus allgemeindidaktischer Sicht konkrete Hinweise sowohl zu Reduktion der Stofffülle […] als auch der inhaltlichen Komplexität […] bietet. Eine solche Betrachtung auf horizontaler und vertikaler Ebene eröffnet vielfältige Möglichkeiten auch für die aktuellen Herausforderungen in der Unterrichtsgestaltung im FgE.

Aus: Die Österreichische Volkshochschule – Gerhard Bisovsky – 1-2013 Nr. 247

[…] „Didaktische Reduktion“ ist […] sehr zu empfehlen. […] Lehner zeigt, […] dass Didaktik keine „trockene" Angelegenheit, sondern eine durch und durch lebendige Sache ist, die gerade heute wichtiger denn je ist.


[…] Dieser UTB-Band führt umfassend in alle Aspekte der Didaktischen Reduktion ein und gehört deshalb in jede Lehrer-Hand(bibliothek).

» Zum Volltext der Rezension

Aus: Die Schule – Loretto, Alexander – Nr. 250, Februar 2013

[…] Das Werk, ist eine wertvolle Hilfe zur Planung von erfolgsversprechendem Unterricht.


[…] Lehners Buch überzeugt durch die (von UTB bekannte) klare Gliederung und den übersichtlichen Aufbau. […]

» Zum Volltext der Rezension

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Taschenbuch

Erscheinungsdatum

11.11.2024

Abbildungen

56 SW-Abb.

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

216

Maße (L/B/H)

21/15,1/2 cm

Gewicht

340 g

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Rost

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3. unv. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6270-9

EU-Ansprechpartner

UTB GmbH (für Haupt Verlag AG)
Industriestr. 2
70565 Stuttgart
DE
hallo-utb@utb.de

Herstelleradresse

Haupt Verlag AG
Falkenplatz 14
3012 Bern
CH
verlag@haupt.ch

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  • Geleitwort 7Vorwort zur 1. Auflage 8Vorwort zur 3. Auflage 101 Grundlagen 111.1 Didaktische Reduktion – Begriff und Funktion 111.2 Die Stoff-Zeit-Relation: Objektive Bedingungen 181.3 Komplexität und Reduktion: Subjektive Perspektiven 231.4 Reduktion – eine Herausforderung für die Didaktik 272 Historische Rückschau 352.1 Im Überblick: Die Geschichte der didaktischen Reduktion 352.2 Martin Wagenschein 452.3 Wolfgang Klafki 492.4 Dietrich Hering 552.5 Gustav Grüner 603 Vom Inhalt zum Lerngegenstand 653.1 Die „Sache“ und die Lernenden 653.2 Sachanalyse und didaktische Analyse 674 Reduktion der Stofffülle (Stoffreduktion) 734.1 Stoffmengenproblem und „Vollständigkeitsfalle“ 744.2 Gründlichkeit und inhaltliche „Tiefenbohrungen“ 824.3 Inhalte auswählen 1: Didaktische Prinzipien und Raster 884.4 Inhalte auswählen 2: Techniken der Stoffreduktion 964.5 Fachlandkarten 1034.6 Das exemplarische Prinzip 1084.7 Situiertheit und Systematik 1125 Reduktion der inhaltlichen Komplexität (Inhaltsreduktion) 1205.1 Inhalte konzentrieren 1: Wesentliches und Elementares 1235.2 Inhalte konzentrieren 2: Techniken 1285.3 Verstehen – zwischen alltagsweltlicher und fachwissenschaftlicher Deutung 1325.4 Inhalte vereinfachen 1: Einschränken und Veranschaulichen 1375.5 Inhalte vereinfachen 2: Techniken 1445.6 Strukturhilfen 1525.7 Darstellen – zwischen Sachlichkeit und „Impression Management“ 1616 Reduzieren – (auch) eine Lernhandlung 1666.1 Inhalte reduzieren (lassen) 1: Verarbeitungsprozesse anstoßen 1666.2 Inhalte reduzieren (lassen) 2: Techniken 170Techniken und Instrumente 176Literatur zum Thema „Didaktische Reduktion“ 189Personenregister 194Sachregister 196Anmerkungen 198