Produktbild: Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse

Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse Ein Sammelband zur Weiterführung eines Gedankens von Ludwig Huber

49,90 €

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

12.08.2024

Herausgeber

Ingrid Scharlau + weitere

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

216

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,4 cm

Gewicht

315 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-3070-4

Beschreibung

Portrait

Prof. Dr. Ingrid Scharlau , Professorin für kognitive Psychologie und Psychologiedidaktik, Fach Psychologie, Fakultät für Kulturwissenschaften, Universität Paderborn,

Prof. Dr. Tobias Jenert , Professor für Wirtschaftspädagogik, insbes. Hochschuldidaktik und -entwicklung, Fakultät für Witschaftswissenschaften, Universität Paderborn

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

12.08.2024

Herausgeber

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

216

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,4 cm

Gewicht

315 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-3070-4

Herstelleradresse

Verlag Barbara Budrich GmbH
Stauffenbergstr. 7
51379 Leverkusen
Deutschland
Email: info@budrich.de
Url: https://shop.budrich-academic.de
Telephone: +49 2171 7949150
Fax: +49 2171 344693

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  • Produktbild: Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse
  • Einleitung: Zur Wissenschaftsdidaktik
    Ingrid Scharlau und Tobias Jenert

    Teil 1: Analysen disziplinärer Praktiken in Lehrtexten

    Lehre am Vorbild: Das Scientific Paper als Sprungbrett in das Biologiestudium
    Nils Cordes

    Das ist einfach so!” Eine kritische Analyse von Lehrwerken der Chemie in der Studieneingangsphase
    Sabine Fechner

    Der „heimliche Lehrplan“ im Medizinstudium
    Norbert Donner-Banzhoff

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    Eine wissenschaftsdidaktische Analyse psychologischer Forschungsartikel und Lehrbücher
    Ingrid Scharlau

    Textbook und Anti-Textbook: Zwei Lehrbücher in der Volkswirtschaftslehre
    Tobias Jenert

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    Einführungen in die Ethik – als Dokumente fachwissenschaftlichen Selbstverständnisses. Einige Beobachtungen.
    Jochen Berendes und Marcus Düwell

    Literaturgeschichte ‚for Dummies‘? Zur Funktion literaturgeschichtlichen Wissens in Studiengängen und -einführungen zur Deutschen Literatur
    Matthias Buschmeier

    Was häufig ungesagt bleibt … Ein linguistischer Blick auf Mathematik und Physik
    Christiane Metzger und Peter Riegler

    Geschichtswissenschaftliche Kommunikation entschlüsseln: eine Analyse zweier Aufsätze
    Friederike Neumann

    Teil 3: Reflexionen zum Stellenwert von Hochschullehre in Disziplinen

    Vermittlungshorizonte. Erziehungswissenschaftliche Reflexionen über hochschul- und wissenschaftsdidaktische Herausforderungen
    Christine Freitag

    Innerdisziplinäre Paradigmenpluralität = Pluralität in der Wissenschaftsdidaktik? Das Beispiel der Geographie
    Ivo Mossig

    Wo wir herkommen und wo es hingeht
    Ingrid Scharlau und Tobias Jenert

    Autor:innenverzeichnis