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Produktbild: Diversitätskompetenz

Diversitätskompetenz Ein Arbeitsbuch für Studium und Beruf

28,90 €

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

23.09.2024

Abbildungen

Tabellen, nicht spezifiziert, schwarz-weiss Illustrationen

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

230

Maße (L/B/H)

23,9/17,3/2,2 cm

Gewicht

490 g

Farbe

Rubin / Lichtgrau

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6331-7

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

23.09.2024

Abbildungen

Tabellen, nicht spezifiziert, schwarz-weiss Illustrationen

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

230

Maße (L/B/H)

23,9/17,3/2,2 cm

Gewicht

490 g

Farbe

Rubin / Lichtgrau

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6331-7

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestraße 2
70565 Stuttgart
DE

Email: [email protected]

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  • – Bienvenue – Tervetuloa – Chào m ng 11
    1 Los geht’s – Wo bin ich, wohin möchte ich, wie komme ich dorthin? 13
    1.1 Allgemeines zum Thema Schlüsselkompetenz 13
    1.2 Meine Kompetenzen unter der Lupe 14
    1.3 Lernen durch Reflexion 14
    1.4 Cross Culture Writing/CCW 16
    2 Diversity-Kompetenz – Was, warum, wie? 18
    2.1 Was ist Diversity-Kompetenz? 18
    2.2 Warum benötigen wir Diversity-Kompetenz? 19
    2.3 Wie können wir Diversity-Kompetenz entwickeln? 19
    3 Diversität, Diversity, Diversity Management – Begriffsklärung und Überblick 23
    3.1 Diversität und Diversity – Was ist das? 23
    3.1.1 Diversity-Modelle 24
    3.1.2 Diversity-Modelle für Hochschulen 27
    3.2 Geschichte der Diversity-Bewegung – Ein kurzer Abriss 28
    3.3 Diversity Management (DiM) 30
    3.4 Vorteile von Diversity und Diversity Management 32
    4 Was ist eine Person? 34
    4.1 Versuch einer Begriffsklärung 34
    4.2 Ausgewählte ethisch-moralische Aspekte zur Person 36
    4.2.1 Autonomie 36
    4.2.2 Menschenrechte und Menschenwürde 37
    4.2.3 Achtung, Wertschätzung und Verantwortung 37
    4.2.4 Identität und Individualität 38
    4.2.5 Gleichheit und Gerechtigkeit 39
    5 Stereotype, Vorurteile, Unconscious Bias – Gefahr für die Diversity-Kompetenz 41
    5.1 Stereotype 42
    5.2 Vorurteile 44
    5.3 Unconscious Bias 46
    6 Die Diversitäts-Kerndimensionen unter der Lupe 54
    6.1 Dimension Alter 55
    6.2 Dimension Ethnische Herkunft/Hautfarbe 60
    6.2.1 Erläuterung und Diskussion der Begriffe 60
    6.2.2 Die Dimension Ethnische Herkunft/Hautfarbe im Kontext von Rassismus 65
    6.2.3 Gründe für die wachsende Bedeutung der Diversity-Dimension Ethnische Herkunft/Hautfarbe 66
    6.3 Dimension Geschlecht/Geschlechtliche Identität/Gender 69
    6.3.1 Begriffsklärung 70
    6.3.2 Gläserne Decke und Hürdenlauf 71
    6.3.3 Die Dimension Geschlecht aus der Sicht der Antidiskriminierungsstelle 73
    6.4 Dimension Sexuelle Orientierung/Identität 75
    6.4.1 Kurzer historischer Abriss zum Thema „Sexuelle Orientierungen“ in Deutschland 75
    6.4.2 Umgang mit unterschiedlichen sexuellen Orientierungen in Deutschland heute 77
    6.5 Dimension Körperliche und geistige Fähigkeiten 80
    6.6 Dimension Religion & Weltanschauung 85
    6.6.1 Begriffsklärung 85
    6.6.2 Auswirkungen von Religion und Weltanschauung 86
    6.6.3 Religionszugehörigkeiten in Deutschland 87
    6.7 Dimension Soziale Herkunft 90
    6.7.1 Begriffsklärung 91
    6.7.2 Soziale Herkunft und Bildungschancen 92
    6.7.3 Soziale Herkunft und Arbeitschancen 96
    6.7.4 Soziale Herkunft und Gesundheit 97
    6.8 Intersektionalität 99
    7 Diversität im Studienalltag 103
    7.1 Die Rollen-Schritte-Aktivität 103
    7.2 Auswertung und Reflexion 106
    8. Diversität – Gruppen – Teams – Rollen 108
    8.1 Gruppen und Teams 108
    8.1.1 Gruppe oder Team 108
    8.1.2 Wirkmechanismen in Gruppen und Teams/Gruppendynamik 109
    8.1.3 Wirkmechanismen in Gruppen und das Konzept der Themenzentrierten Interaktion/TZI 111
    8.2 Phasen & Verlauf von Teambildung – Das Team-Phasenmodell nach B. Tuckman 112
    8.3 Diversität in Teams und Gruppenleistung 114
    8.3.1 Diversity-Typen nach Harrison & Klein 114
    8.3.2 Social Identity Theory, Social Categorization Theory und Self-Categorization Theory 117
    8.3.3 Similarity Attraction Paradigma, Faultline Theory und Information and Decision-making Approach 118
    8.3.4 Das Categorization-Elaboration Model und Diversity Beliefs 120
    8.4 Rollen und Teams 123
    8.5 Rollen – Rollenstärken – Team 125
    9 Kommunikation – Allgemeine Grundlagen 127
    9.1 Zeichen – Bedeutung – Verstehen 127
    9.2 Kommunikationsformen 130
    9.3 Kommunikationsmittel 131
    9.4 Kommunikationsmodelle 133
    9.4.1 Das Organon-Modell von Bühler 134
    9.4.2 Das Sender-Empfänger-Modell von Shannon & Weaver 134
    9.4.3 Die fünf Axiome der Kommunikation nach Watzlawick, Beavin und Jackson 135
    9.4.4 Das Eisbergmodell nach Watzlawik 137
    9.4.5 Das Kommunikationsquadrat von Schulz von Thun 137
    10 Wertschätzende Kommunikation 140
    10.1 Exkurs: Die Humanistische Psychologie und Pädagogik 141
    10.2 Killerphrasen 142
    10.2.1 Begriffsklärung 142
    10.2.2 Auf Killerphrasen reagieren 143
    10.3 Ich-Botschaften 144
    10.3.1 Begriffsklärung 144
    10.3.2 Ich-Botschaften in Konfliktsituationen 146
    10.4 Aktives Zuhören 147
    10.4.1 Die Grundidee 147
    10.4.2 Die praktische Umsetzung – Dos and Don’ts des aktiven Zuhörens 148
    10.5 Gewaltfreie Kommunikation 150
    10.5.1 Die Grundidee 150
    10.5.2 Giraffen- und Wolfssprache 151
    10.5.3 Das Vier-Ohren-Modell der gewaltfreien Kommunikation 153
    10.5.4 Das Vier-Schritte-System der Gewaltfreien Kommunikation 154
    10.6 Transaktionsanalyse – Ich bin okay, du bist okay 156
    10.6.1 Die Grundidee 156
    10.6.2 Ich-Zustände 157
    10.6.3 Formen von Transaktionen und Kommunikationsregeln 158
    11 Inter- und transkulturelle Kommunikation und Kompetenz 162
    11.1 Kulturbegriff, Definitionen, Modelle 163
    11.1.1 Begriffe und Definitionen 163
    11.1.2 Kulturmodelle und Metaphern 167
    11.2 Eigenschaften kultureller Systeme 169
    11.3 Die eigene Kultur als Maßstab: Ethnozentrismus – Fremdheit – Attribution 173
    11.3.1 Ethnozentrismus 174
    11.3.2 Fremdheit 174
    11.3.3 Attribution 175
    11.4 Kulturen vergleichen – Geht das? 177
    11.4.1 Kulturelle Orientierungen 177
    11.4.2 Fuzzy Culture 182
    11.4.3 Nicht alles ist Kultur – Das KPS-Modell 183
    12 Diskriminierung im Alltag am Beispiel von Alltagsrassismus 185
    12.1 Rassismus und Alltagsrassismus 186
    12.1.1 Rassismus 186
    12.1.2 Alltagsrassismus 187
    12.2 Alltagsrassismus und Mikroaggressionen 188
    12.2.1 Mikro-An- und -Übergriffe/Microassaults 189
    12.2.2 Mikro-Beleidigungen/Microinsults 189
    12.2.3 Mikro-Ausgrenzungen und -Herabwürdigungen/Microinvalidations 190
    12.2.4 Warum das alles zum Alltagsrassismus gehört 192
    12.3 Ein Blick auf die anderen Beteiligten 195
    12.3.1 Weiß sein, White Privilege und White Supremacy 195
    12.3.2 White Fragility und Critical Whiteness 195
    12.4 Allyship – Was tun gegen Rassismus und andere Diskriminierungsformen? 196
    12.5 Ausblick 197
    13. Strategien, Techniken und Übungen zum Umgang mit Diversität 201
    13.1 Lernwille, Diversity-Bewusstsein und die Bereitschaft, sich zu verändern 201
    13.2 Umfangreiches Wissen erwerben 202
    13.2.1 Fakten lernen und sich selbst erkunden 202
    13.2.2 Erfahrungsaustausch und Feedback 202
    13.3 Offene Haltung entwickeln 203
    13.3.1 Denk- und Handlungsmuster kritisch hinterfragen – Handlungsroutinen und Kategorien erweitern 203
    13.3.2 Stereotype, Vorurteile und Voreingenommenheiten aktiv angehen und vermeiden 205
    13.3.3 Perspektive wechseln 205
    13.3.4 Empathie, Toleranz und Offenheit entwickeln und ausstrahlen 206
    13.3.5 Mehrdeutigkeit aushalten und akzeptieren – Ambiguitätstoleranz 206
    13.3.6 Kritikfähigkeit und Kompromissbereitschaft 208
    13.4 Souveränes Handeln trainieren 208
    13.4.1 Sehen und Wahrnehmen konkretisieren und präzisieren 208
    13.4.2 Achtsam und wertschätzend kommunizieren 209
    13.4.3 Die eigenen Emotionen kontrollieren 209
    13.4.4 Konfliktprävention und Konfliktkompetenz 210
    14 Abschlussreflexion und Fazit 214
    Quellen 215
    Literatur 215
    Internet 225
    Register 227