Selber denken / Selber denken 2 Lehrwerk für Ethik und Philosophie in der Grundschule / Für die Jahrgangsstufen 3 und 4
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- Deutsch ausgewählt
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Beschreibung
Produktdetails
ISBN
978-3-661-20057-6
Auflage
Auflage 2024
Erscheinungsdatum
22.11.2024
Einband
Taschenbuch
Herausgeber
Gustav Beyer + weitereVerlag
Buchner, C.C.Seitenzahl
104
Maße (L/B/H)
25/19,1/0,7 cm
Gewicht
263 g
Sprache
Deutsch
Das neu konzipierte Lehrwerk
Selber denken
fördert mit Impulsen zur Auseinandersetzung mit Sinn- und Wertefragen den Erwerb elementarer philosophischer Bildung und folgt somit exakt der Zielsetzung der Lehrpläne für die Fächer
Praktische Philosophie
und
Ethik
in der Grundschule.
Band 2 für die Jahrgangsstufen 3 und 4 vertieft bisherige Themen und Kompetenzen.
Unsere Garantie für einen gelingenden Unterricht mit
Selber denken 2
:
- Identifikationsfiguren Karo und Faula stellen sich neuen Fragen und begleiten sensibel und altersgemäß die Entwicklung der Schülerinnen und Schüler.
- Der spiraldidaktische Aufbau ermöglicht jahrgangsübergreifendes Lernen und Lernen in heterogenen Gruppen. Band 2 für die Jahrgangsstufen 3 und 4 vertieft bisherige Themen und Kompetenzen. Die Doppelseiten sind thematisch mit dem ersten Band abgestimmt, sodass eine parallele Nutzung möglich ist.
- Audiotexte und Illustrationen erweitern die Zugänge zu den behandelten Themen und bieten zusätzliche Unterstützung.
- Differenzierte Materialien und Aufgaben greifen das individuelle Potenzial der Schülerinnen und Schüler auf.
- Die Kennzeichnung schwieriger und besonderer Wörter unterstützt das (fach-)sprachliche Lernen.
- Durch Operatoren eingeleitete Arbeitsaufträge führen konsequent an das philosophische Denken heran.
- Formulierungshilfen für gängige Operatoren erleichtern den Zugang zu grundlegenden philosophische-methodischen Instrumenten.
- Eine altersgemäße Veranschaulichung von Arbeitstechniken führt zu einer sinnvollen Verwendung von fachspezifischen Methoden im Unterricht.
- Ein offener, durch Bilder gestützter Einstieg in die Themen sowie ein kritischer Abschluss lassen Raum für eigene Fragen und inhaltliche Reflexion.
- Spielerische Aufgaben initiieren Perspektivübernahmen und die leibliche Auseinandersetzung mit Rollenbildern.
- Ausgewählte Werke der Bildenden Kunst eröffnen einen weiten Fragehorizont für jedes Kapitel. Eine kritischer Abschluss lässt Raum für eigene Stellungnahmen und inhaltliche Reflexion.
Das
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bietet philosophische Hintergrundinformationen, didaktische Kommentare und vielfältige Zusatzmaterialien und unterstützt optimal bei der Unterrichtsvorbereitung - auch beim Neueinstieg ins Fach.
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