Produktbild: Moralische Konflikte im Lehrer:innenberuf

Moralische Konflikte im Lehrer:innenberuf Fallgeschichten und Kommentare

25,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

16.10.2023

Abbildungen

2 SW-Abb.

Herausgeber

Ricarda Rübben + weitere

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

276

Maße (L/B/H)

23,6/16,7/1,8 cm

Gewicht

545 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6102-3

Beschreibung

Portrait

Frau Dr. Ricarda Rübben ist Akademische Rätin am Lehrstuhl für Schulpädagogik, Otto-Friedrich-Universität Bamberg..
Matthias Trautmann ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik und Didaktik des Sekundarstufen-I-Bereichs. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Heterogenität in Schule und Unterricht, Individuelle Förderung und innere Differenzierung, Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik sowie Englischunterricht und Englischdidaktik.

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Taschenbuch

Erscheinungsdatum

16.10.2023

Abbildungen

2 SW-Abb.

Herausgeber

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

276

Maße (L/B/H)

23,6/16,7/1,8 cm

Gewicht

545 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6102-3

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestraße 2
70565 Stuttgart
DE

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  • Produktbild: Moralische Konflikte im Lehrer:innenberuf
  • Ricarda Rübben und Matthias Trautmann
    Einführung: Fallgeschichten und Kommentare als Gelegenheiten zur moralischen Urteilsbildung 9
    Kapitel 1 : Eine Ehrenrunde drehen? 21
    Hans Brügelmann
    „Ehrenrunden“ – oder doch eher Sackgassen? 26
    Simone Fleischmann
    Im Zweifel für das Kindeswohl 33
    Johannes Baumann
    Das System erzwingt Entscheidungen mit Bauchweh 39
    Stefanie Pagel und Markus Tiedemann
    Gleichberechtigte Berücksichtigung des und der Verschiedenen 45
    Michael Zutavern
    Zwischen Fürsorge und Gerechtigkeit – ein Dilemma der Notengebung? 52
    Kapitel 2 : Regelschule oder Förderschule? 61
    Conny Melzer und Christian Eichfeld
    Prävention, nicht Eskalation 66
    Bernd Ahrbeck
    „Wenn Lehrkräfte nicht wissen, was sie tun“ 75
    Andreas Vitt
    Zwischen allen Stühlen 81
    Katja Stoppenbrink
    Was will Merve? Ein Plädoyer für Multiperspektivität und Multiprofessionalität 88
    Ewald Kiel und Sabine Weiß
    Gemeinsam geht nicht immer! 96
    Kapitel 3 : Soll Alexander noch eine Chance bekommen? 103
    Wolfgang Melzer
    Ein Schulverweis hilft niemandem! 107
    Gerhard Brand
    Woher soll die Veränderung kommen? 114
    Adolf Bartz
    Schüler:innen ernst und in Verantwortung nehmen 120
    Eveline Gutzwiller-Helfenfinger
    Es braucht professionelle Abklärungen 127
    Sarah Forster-Heinzer und Thomas Kirchschläger
    Was Alexander wirklich braucht: Fürsorge und Anerkennung 135
    Kapitel 4 : Schweigen oder Offenbaren? 145
    Annedore Prengel
    Sieben Prinzipien einer Pädagogikethik
    Ihre Bedeutung für pädagogisches Handeln 149
    Maike Finnern
    Lehrer:innen im Spannungsfeld von Nähe und Distanz 159
    Anne Gröne und Martin Braun
    Bäume sind wichtig, aber der ganze Wald ist es auch 162
    Martin K W Schweer und Karin Siebertz-Reckzeh
    Vertrauen als Ressource professionellen Handelns 169
    Werner Helsper
    Die Falle des Schweigeversprechens 176
    Kapitel 5 : Quote oder Leistung? 185
    Nils Berkemeyer
    Über fragwürdige Alternativen und Schwierigkeiten mit gerechtigkeitstheoretischem Denken 189
    Karim Fereidooni
    Eine Quote muss von strukturellen Reformmaßnahmen flankiert werden 196
    Ulrike Kramme
    Öffnung und Entwicklung – das Albrecht-Dürer-Gymnasium macht sich auf den Weg 203
    Susanne Boshammer
    Warum die Quote (allein) nicht für mehr Gerechtigkeit sorgt 209
    Johannes Giesinger
    Inklusion am Gymnasium
    Ist es gerechtfertigt, im Aufnahmeverfahren das Leistungskriterium außer Kraft zu setzen? 215
    Kapitel 6 : Die verpflichtende Klassenfahrt 221
    Gabriele Bellenberg und Christian Reintjes
    Ethische Konflikte als Herausforderung für Lehrer:innenprofessionalität und Demokratie-Erziehung 226
    Heinz-Peter Meidinger
    Gibt es einen Ausweg aus der Zwickmühle? 233
    Reiner Berg
    Wertekonflikte im Klassenzimmer – Eltern kontra Schule 240
    André Chapuis und Monika Betzler
    Eine Metatheorie ethischen Entscheidens 247
    Malte Brinkmann
    Pädagogische Verantwortung als Praxis in ambiguosen Situationen 259
    Ewald Terhart
    (K)ein Abschlusskommentar 267