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Produktbild: Der deutsch-türkische Bildungsraum im Wilhelminischen Kaiserreich
Band 3

Der deutsch-türkische Bildungsraum im Wilhelminischen Kaiserreich Akteure, Netzwerke, Diskurse

Aus der Reihe Wie die Türken in unsere Köpfe kamen. Eine deutsche Bildungsgeschichte

39,90 €

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

06.02.2023

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

280

Maße (L/B/H)

21,3/14,9/1,7 cm

Gewicht

364 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2547-4

Beschreibung

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Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

06.02.2023

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

280

Maße (L/B/H)

21,3/14,9/1,7 cm

Gewicht

364 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2547-4

Herstelleradresse

Klinkhardt, Julius
Ramsauer Weg 5
83670 Bad Heilbrunn
DE

Email: vertrieb@klinkhardt.de

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  • Produktbild: Der deutsch-türkische Bildungsraum im Wilhelminischen Kaiserreich
  • Vorwort .....................................................................................................7
    1 Einleitung ............................................................................................9
    1.1 Forschungsinteresse .........................................................................9
    1.2 Forschungsziel und Fragestellung ......................................................16
    1.3 Forschungsstand ..............................................................................18
    1.4 Aufbau der Untersuchung ................................................................22
    2 Theoretische, konzeptionelle und methodische Einsatzpunkte ..............25
    2.1 Transnationale Geschichte in postkolonialer Perspektive ..................25
    2.2 Transnationale Bildungsräume ..........................................................35
    2.3 Historische Diskursanalyse, soziale Netzwerkanalyse in
    bildungshistorischer Anwendung und hermeneutischinterpretative
    Verfahren ....................................................................43
    2.4 Quellen und Herangehensweise ........................................................49
    3 Historische Kontextualisierung ...............................................................55
    3.1 Die orientalische Frage und der „kranke Mann am Bosporus“ ........56
    3.2 Die wilhelminische Kulturpolitik des „friedlichen Imperialismus“ .....61
    3.3 Adler und Halbmond – von der Interessen- zur
    Schicksalsgemeinschaft ...................................................................65
    4 Deutsch-türkischer Bildungsraum I: Akteure .........................................71
    4.1 Ernst Jäckh – Habitué des Auswärtigen Amtes ...............................73
    Forschungsstand – Biographie – Das Schwaben-Netzwerk entsteht
    Türkenjäckh wird Geschäftsführer des Deutschen Werkbundes
    Im Dienst der Deutsch-Türkischen Vereinigung
    4.2 Franz Schmidt – Pionier der deutschen Kulturmission in der Türkei ...99
    Forschungsstand – Biographie – Auslandsschuldirektor in Bukarest
    Erster Schulmann in der obersten Reichsbehörde
    Beirat im türkischen Unterrichtsministerium
    4.3 Otto Eberhard – Beobachter der deutschen Kulturmission
    in der Türkei ..................................................................................121
    Forschungsstand – Biographie – Der Weg in die Türkei führt
    durch Palästina – Eberhards Vision vom arabischen Volksschulwesen
    Eberhards Beitrag zur Kenntnis des türkischen Schulwesens
    4.4 Zwischenstand .........................................................................159
    5 Deutsch-türkischer Bildungsraum II: Diskurse ....................................163
    5.1 Die Türkei – (k)ein Platz an der Sonne ...........................................167
    Ein „Garten Gottes“ in der Türkei – Die Bagdadbahn
    Der Traum vom deutschen Mitteleuropa
    5.2 Der „kranke Mann“ auf dem Weg der Besserung ...........................184
    Heilsame Jungtürken – Fortschritte im türkischen Mädchenschulwesen
    Beschützer der Christenheit – Preußen des Orients
    Gemeinsame Feindbilder – Der Sieger von Königgrätz
    5.3 Ein neues Arbeitsfeld für deutsche Schularbeit ..............................209
    Von der Auslands- zur Propagandaschule
    Unbegrenzte Möglichkeiten für deutsche Schularbeit in der Türkei?
    5.4 Zwischenstand ........................................................................235
    6 Fazit und Ausblick .................................................................................239
    Abkürzungen ......................................................................................249
    Abbildungsnachweis ...........................................................................250
    Quellen und Literatur ..................................................................................251
    Ungedruckte Quellen ....................................................................................251
    Gedruckte Quellen ........................................................................................251
    Literatur ....................................................................................................263
    Personenregister ....................................................................................279