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Produktbild: Sozialarbeitswissenschaftliche Diagnostik

Sozialarbeitswissenschaftliche Diagnostik Basiswissen zur Diagnostik in der Sozialen Arbeit

23,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Die Diagnostik ist ein zentraler Bestandteil der Tätigkeit von Fachkräften Sozialer Arbeit. Mit diesem Lehrbuch stellt Prof. Dr. Richter-Mackenstein die erste vollwertige Systematik sozialarbeitswissenschaftlicher Diagnostik zur Verfügung. Es wird in die zentralen Grundprinzipien und Methoden sozialarbeitswissenschaftlicher...

Beschreibung

Die Diagnostik ist ein zentraler Bestandteil der Tätigkeit von Fachkräften Sozialer Arbeit. Mit diesem Lehrbuch stellt Prof. Dr. Richter-Mackenstein die erste vollwertige Systematik sozialarbeitswissenschaftlicher Diagnostik zur Verfügung. Es wird in die zentralen Grundprinzipien und Methoden sozialarbeitswissenschaftlicher Diagnostik eingeführt und somit die Basis für Wissen und Können unter besonderer Berücksichtigung der Haltungsbildung rund um die sozialarbeitswissenschaftliche Diagnostik geschaffen.Zu den Grundlagen zählen ein Überblick über das Fach und seine Systematik, das Nachzeichnen seiner historischen Entwicklung sowie die Einführung in zentrale Methoden und Ziele sowie Hintergründe sozialarbeitswissenschaftlicher Diagnostik. Lernzielformulierungen zu Beginn und Kontrollfragen sowie vertiefende Literaturhinweise am Ende jedes Kapitels runden das Basiswerk ab.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

12.12.2022

Abbildungen

26 SW-Abb., 12 Tabellen

Verlag Utb GmbH

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

12.12.2022

Abbildungen

26 SW-Abb., 12 Tabellen

Verlag Utb GmbH
Seitenzahl

163

Maße (L/B/H)

21,5/14,8/1,3 cm

Gewicht

260 g

Farbe

Rubin / Seidengrau

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-5961-7

Herstelleradresse

Vandenhoeck + Ruprecht
Theaterstraße 13
37073 Göttingen
DE

Email: productsafety@degruyterbrill.com

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  • Produktbild: Sozialarbeitswissenschaftliche Diagnostik
  • Vorbemerkungen 9Die Ziele dieses Buches 9Methodisch-didaktische Grundhaltung 9Wie Expert*innen lesen 10Inhalte und Aufbau des Buches 11Fachliche Voraussetzungen 13Literatur 141. Kapitel: Stand, Gegenstand und Methoden sozialarbeitswissenschaftlicher Diagnostik 15Ziele des Kapitels 151.1 Zur Notwendigkeit sozialarbeitswissenschaftlicher Diagnostik 161.1.1 Ein Fall 161.1.2 Allgemeines Begründungsbeispiel 191.2 Definition, Ziele, Gegenstand, Methoden und Güte sozialarbeitswissenschaftlicher Diagnostik 211.2.1 Was ist Diagnostik? 221.2.2 Formen sozialarbeitswissenschaftlicher Diagnostik 241.2.3 Gegenstand sozialarbeitswissenschaftlicher Diagnostik 251.2.4 Methoden sozialarbeitswissenschaftlicher Diagnostik 271.2.5 Güte diagnostischer Instrumente 291.3 Systematik sozialarbeitswissenschaftlicher Diagnostik 331.3.1 Entwicklungslinien einer Systematik sozialarbeitswissenschaftlicher Diagnostik 331.3.2 Eine Fachsystematik sozialarbeitswissenschaftlicher Diagnostik 351.4 Anwendungsfelder sozialarbeitswissenschaftlicher Diagnostik 37Zielevaluation 38Vertiefende Literatur 38Literatur 392. Kapitel: Historische Entwicklungslinien sozialarbeitswissenschaftlicher Diagnostik im deutschsprachigen Raum 41Ziele des Kapitels 412.1 Die Ursprünge sozialarbeitswissenschaftlicher Diagnostik bei Alice Salomon 422.1.1 Erkundigungen einholen 432.1.2 Interpretation 432.1.3 Ressourcenermittlung in der Lebenswelt 432.1.4 Stellvertretende Deutung 442.1.5 Hilfeplanung 442.1.6 Resümee 442.2 Diagnostik in der Zeit des Nationalsozialismus 452.3 Wechselhafte Bewertung der Diagnostik von 1945 bis 1990 452.4 Entwicklungen um den Jahrtausendwechsel bis heute – Diagnostik verpflichtet sich normativer Prozessgüte 46Fazit 49Zielevaluation 50Vertiefende Literatur 50Literatur 503. Kapitel: Der Fall als Rahmung sozialarbeitswissenschaftlicher Diagnostik 53Ziele des Kapitels 533.1 Was ist „der Fall“? 543.1.1 Vom Fall erster bis dritter Ordnung und wieder zurück 553.2 Was bedeutet Fallanalyse? 563.2.1 Einfaches prozessschematisches Beispiel 563.3 Was bedeutet Fallverstehen? 583.4 Kompetenzvoraussetzungen Sozialer Fallarbeit 59Fazit 60Zielevaluation 61Vertiefende Literatur 61Literatur 614. Kapitel: Diagnostische Fehlerquellen 63Ziele des Kapitels 634.1 Grundsätzliches 644.1.1 Eine Fallvignette 644.2 Wahrnehmungsfehler, kognitive Verzerrungen und andere Störgrößen 654.3 Umgang mit Fehlerquellen und Fehlern 73Fazit 73Zielevaluation 74Vertiefende Literatur 74Literatur 745. Kapitel: Diagnostisches Gespräch und diagnostische Beobachtung 76Ziele des Kapitels 765.1 Grundsätzliches 775.2 Merkmale diagnostischer Beobachtung 785.2.1 Von der unsystematischen bis zur systematischen Beobachtung 785.2.2 Von der unstrukturierten bis zur strukturierten Beobachtung 785.2.3 Von der teilnehmenden bis zur nicht-teilnehmenden Beobachtung 795.2.4 Die Beobachtung in natürlicher oder künstlicher Umgebung 805.2.5 Standardisierung 805.3 Merkmale und Formen diagnostischer Gespräche 81Exkurs: Fragetypen und Fragetechniken 825.4 Praxis des diagnostischen Gesprächs und der Beobachtung 835.4.1 Beispiel für ein diagnostisches Beobachtungsinstrument 835.4.2 Beispiel für ein diagnostisches Gesprächsinstrument 855.5 Zur Güte diagnostischer Gespräche und Beobachtungen 87Fazit 87Zielevaluation 88Vertiefende Literatur 88Literatur 886. Kapitel: Hermeneutisch-biografisches Verstehen – die idiografische Diagnostik 90Ziele des Kapitels 906.1 Grundsätzliches 906.1.1 Theoretische Einbettung 92Exkurs: Lebensweltorientierung Sozialer Arbeit und der Ansatz zur Lebensbewältigung 936.1.2 Sinn und Methode 946.2 Verfahren idiografischer Diagnostik 956.3 Praxis: sozialpädagogisch-hermeneutische Diagnose 96Fazit 101Zielevaluation 101Vertiefende Literatur 102Literatur 1027. Kapitel: Netzwerkdiagnostik 104Ziele des Kapitels 1047.1 Grundsätzliches 1047.1.1 Was Netzwerke sind und welche es gibt 1057.1.2 Was Netzwerke abbilden 1057.2 Netzwerkdiagnostische Instrumente 1077.2.1 Das Soziogramm 1077.2.2 easyNWK 1097.3 Zur Güte netzwerkdiagnostischer Instrumente 113Fazit 114Zielevaluation 115Vertiefende Literatur 115Literatur 1158. Kapitel: Schriftliche Befragung vermittels Fragebögen 118Ziele des Kapitels 1188.1 Grundsätzliches 1198.1.1 Allgemeine Merkmale von Fragebögen 1198.1.2 Aufbau von Fragebögen 120Exkurs: Skalenniveaus 1238.2 Der Fragebogen verdeutlicht am Beispiel des Erziehungs-Stil-Inventars (ESI) 126Fazit 131Zielevaluation 131Vertiefende Literatur 131Literatur 1329. Kapitel: Klassifikationssysteme 133Ziele des Kapitels 1339.1 Grundsätzliches 1339.1.1 Klassifikationssysteme und deren Nutzen 1369.2 Zur Güte von Klassifikation 1379.3 Gängige Klassifikationsverfahren 1419.4 Klassifikationssysteme am Beispiel des MCS 142Fazit 144Zielevaluation 145Vertiefende Literatur 145Literatur 14510. Kapitel: Diagnostische Berichte und Gutachten 147Ziele des Kapitels 14710.1 Grundsätzliches 14710.2 Allgemeine Anforderungen an die formale Gestaltung von Berichten und Gutachten 14810.3 Konkretes zum Aufbau 14910.4 Zwei Beispiele für Berichte 15110.5 Abschließende Bemerkungen zu Gutachten 155Fazit 156Zielevaluation 157Vertiefende Literatur 157Literatur 158Register 159Abbildungs- und Tabellenregister 162