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Produktbild: Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht

Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht Grundlagentheoretische Beiträge und didaktische Reflexionen

29,90 €

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Beschreibung

Jeder Schüler ist anders und die Heterogenität in Schulen nimmt zu. Das Studienbuch stellt den "state of the art" der Forschung zur Heterogenität in Schule und Unterricht dar und fasst die aktuelle Diskussion für Studierende des Lehramts sowie der Erziehungswissenschaft präzise und verständlich zusammen.Die...

Beschreibung

Jeder Schüler ist anders und die Heterogenität in Schulen nimmt zu. Das Studienbuch stellt den "state of the art" der Forschung zur Heterogenität in Schule und Unterricht dar und fasst die aktuelle Diskussion für Studierende des Lehramts sowie der Erziehungswissenschaft präzise und verständlich zusammen.Die Beiträge repräsentieren den nationalen und internationalen Forschungsstand und sind verständlich geschrieben.

Rezension

Aus: ekz ID bzw. IN 2017/21 – Reinhold Heckmann
Ein aktuelles Studienbuch; wichtig für Lehrer in der Praxis und für Lehramts-Studierende.

Portrait

Dr. rer. soc. Bohl, Thorsten ist Universitätsprofessor in der Abteilung Schulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Seit 01.10.2015 leitet er hauptamtlich die Tübingen School of Education (TüSE), sein Lehrstuhl wird vertreten..Prof. Dr. Jürgen Budde lehrt Schulpädagogik an der Universität Flensburg..Prof. Dr. Markus Rieger-Ladich lehrt an der Universität Tübingen.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch
Erscheinungsdatum

24.04.2023
Abbildungen

14 schwarz-weiße Abbildungen, 5 Tabellen
Herausgeber Thorsten Bohl + weitere

Produktdetails

Einband

Taschenbuch
Erscheinungsdatum

24.04.2023
Abbildungen

14 schwarz-weiße Abbildungen, 5 Tabellen
Herausgeber
Verlag Utb GmbH
Seitenzahl

320
Maße (L/B/H)

21,7/15/2,2 cm
Gewicht

431 g
Farbe

Rost / Beige
Auflage

2. aktual. Auflage
Sprache

Deutsch
ISBN

978-3-8252-5966-2
Herstelleradresse

Klinkhardt, Julius
Ramsauer Weg 5
83670 Bad Heilbrunn
DE

Email: vertrieb@klinkhardt.de

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  • Vorwort zur 2,. aktualisierten Auflage 7Einleitung 9Thorsten Bohl, Jürgen Budde und Markus Rieger-LadichI Theoretische Grundlinien1 Heterogenität: Entstehung, Begriff, Abgrenzung 15Jürgen Budde2 Ordnungen stiften, Differenzen markieren.Machttheoretische Überlegungen zur Rede von Heterogenität 31Markus Rieger-Ladich3 Chancengleichheit und Anerkennung. Normative Referenzen im Diskursum Heterogenität und Bildungsgerechtigkeit 47Paul Mecheril und Andrea J. VorrinkII Heterogenitätskategorien und -felder4 Kategorie Kultur 65Frank-Olaf Radtke5 Kategorie Geschlecht 81Christine Thon6 Kategorie Klasse 97Albert Scherr7 Heterogenitätskategorie Schulleistung / Leistung von Schüler*innen 113Jasmin Decristan und Nina Jude8 Inklusion und Heterogenität 127Dieter Katzenbach9 Intersektionalität 145Katharina Walgenbach und Lisa PfahlIII Schulsystem und Einzelschule10 Umgang mit Heterogenität in international vergleichender Perspektive 163Merle Hummrich11 Homogenität und Heterogenität im Schulsystem 179Isabell van Ackeren und Svenja Mareike Schmid-Kühn12 Schulstruktur und Zweigliedrigkeit: Umbau des Bildungssystems 197Albrecht Wacker13 Heterogenität als Thema von Einzelschulentwicklung 213Herbert Altrichter, Barbara Wimmer-Ott und Sonja LenzIV Professionalisierung, Unterricht, Didaktik14 Professionalisierung des Umgangs mit Heterogenität 229Ina Biederbeck und Martin Rothland15 Heterogenität aus der Perspektive von Pädagogischer Diagnostiksowie Allgemeiner Didaktik und Lehr-Lernforschung 243Karl-Heinz Arnold und Carola Lindner-Müller16 Umgang mit Heterogenität im Unterricht: Forschungsbefunde und didaktische Implikationen 263Thorsten Bohl17 Individualisierter Unterricht 281Thomas Häcker18 Umgang mit heterogenen Lernvoraus setzungen aus fachdidaktischer Perspektive: Fachspezifische Anforderungs- und Lernstufungen berücksichtigen 299Susanne Prediger und Claudia von AufschnaiterAutorinnen und Autoren 317