Opbouw van een evaluatiemethode voor het leren van de taal in de klas Een empirische vergelijkingsstudie tussen ervaren docenten en beginnende docenten in Maleisië
-
- Niederländisch ausgewählt
23,99 €
UVP
26,90 €
inkl. gesetzl. MwSt.,
Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
12.01.2021
Verlag
Uitgeverij Onze KennisSeitenzahl
56
Maße (L/B/H)
22/15/0,4 cm
Gewicht
102 g
Sprache
Niederländisch
ISBN
978-620-2-89085-4
Op basis van het Flanders Interactive Analysis System (FIAS) construeert deze studie een uitgebreid kwantitatief analysekader van het taalonderwijs in de klas en het Flanders Interactive Analysis System op basis van wiskundevakken (MFIAS). Volgens het kader werden de lessen van 5 ervaren wiskundeleraren en beginnende leerkrachten van de middelbare school in Maleisië geselecteerd als object en werd de taalinformatie in de klas gecodeerd. In combinatie met het Projectie-achtervolgingsbeoordelingsmodel (PBM) en het evaluatiemodel voor de taal in de klas werden de evaluatieniveaus van ervaren en beginnende leerkrachten verkregen. DeDe resultaten tonen aan dat in vergelijking met beginnende leerkrachten, ervaren leerkrachten meer indirecte taal gebruiken, meer ruimte laten voor de leerlingen en meer innovatieve vragen stellen. De sfeer in de klas van ervaren leerkrachten is harmonieuzer dan die van beginnende leerkrachten. In het PBM-model krijgen de ervaren leerkrachten een betere gemiddelde score dan de beginnende leerkracht.
Noch keine Bewertungen vorhanden
Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel
Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.
Kurze Frage zu unserer Seite
Vielen Dank für dein Feedback
Wir nutzen dein Feedback, um unsere Produktseiten zu verbessern. Bitte habe Verständnis, dass wir dir keine Rückmeldung geben können. Falls du Kontakt mit uns aufnehmen möchtest, kannst du dich aber gerne an unseren Kund*innenservice wenden.
zum Kundenservice