Challenging the Deprofessionalisation of Teaching and Teachers Claiming and Acclaiming the Profession
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Sprache:Englisch
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inkl. gesetzl. MwSt.,
Beschreibung
Produktdetails
Einband
Gebundene Ausgabe
Erscheinungsdatum
02.10.2020
Abbildungen
XIX, 250 p. 2 illus.
Verlag
Springer SingaporeSeitenzahl
250
Maße (L/B/H)
24,1/16/2,1 cm
Gewicht
576 g
Auflage
20001 Auflage 1st edition 2020
Sprache
Englisch
ISBN
978-981-15-8537-1
This book explores how best to invest in and nurture teachers. It examines deprofessionalisation and reprofessionalisation in the recent developments in the understanding of teaching and learning, including the effects of standardizing teaching, education shaped by student satisfaction data and basic skills tests.
The book focuses on Australian context and takes on an international perspective. It investigates fundamental issues affecting teacher quality, morale, attrition and retention, learner and teacher autonomy, and assessment and evaluation. It encourages teachers and teacher educators to assert centrality to teachers and question and challenge outside forces that suppress teacher autonomy and associated agency and creativity. It challenges administrators and educational jurisdictions to rethink their assumptions on their own capacities and limitations and teachers' capabilities to shape education in optimal ways and the impact of outcomes of the decisions they make.
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