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Produktbild: Didaktik
Band 5208

Didaktik

Aus der Reihe utb basics
2

24,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

09.09.2019

Abbildungen

80 SW-Abb.

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

280

Maße (L/B/H)

21,5/14,9/2,2 cm

Gewicht

385 g

Farbe

Grau

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-5208-3

Beschreibung

Rezension

Der Titel folgt der zuletzt 2009 vom Autor vorgelegten "Allgemeinen Didaktik" (ID-B 47/09) mit Betonung einer grundlegenden Bestimmung für alle Bildungsbereiche, Fächer und Stufen. Dazu werden zunächst Aufgabe und Gegenstand der Didaktik auf verschiedenen Reflexionsebenen, Historie sowie neuere Ansätze sowie Lerntheorien und Ergebnisse aus der Lern- und Unterrichtsforschung dargestellt. Es folgt eine Einführung in die verschiedenen Methoden sowie zentrale Lehrtechniken. Der dritte Teil befasst sich schließlich mit Unterrichtsplanung, Analyse und Evaluation. Viele Abbildungen, Tabellen, Infotafeln sowie Aufgaben erleichtern den Überblick und die Prüfungsvorbereitung. Gut strukturiertes Lehrbuch. (2-3)

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

09.09.2019

Abbildungen

80 SW-Abb.

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

280

Maße (L/B/H)

21,5/14,9/2,2 cm

Gewicht

385 g

Farbe

Grau

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-5208-3

EU-Ansprechpartner

UTB GmbH (für Haupt Verlag AG)
Industriestr. 2
70565 Stuttgart
DE
hallo-utb@utb.de

Herstelleradresse

Haupt Verlag AG
Falkenplatz 14
3012 Bern
CH
verlag@haupt.ch

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  • Bewertung

    5/5

    12.08.2025

    Buch (Taschenbuch)

    Sehr praxisnahes Buch

    Ich habe schon mehrere Bücher von Martin Lehner ständig in Verwendung und finde, dass er sich besonders gut auf die Praxis bezieht. Egal welches Unterrichtsfach man unterrichtet, die angeführten Beispiele kann man immer auf die persönliche Situation übertragen. Aus meiner Sicht ist es sowohl für die Hochschule als auch für die Schule bestens geeignet!

  • Bewertung

    5/5

    15.02.2021

    Buch (Taschenbuch)

    sehr empfehlenswertes Buch für angehende Lehrer*innen

    Vorab mir hat das Buch gut gefallen, ich hatte allerdings gehofft, dass noch auf andere Theoretiker eingegangen wird. Dies war allerdings darauf zurückzuführen, da ich ein sehr schlechtes Didaktikmodul in der Uni hatte. Allgemein gefasst, gefällt mir das Buch sehr gut, es ist sehr übersichtlich und strukturiert. Es gibt verständliche Definitionen wieder und die wichtigsten Punkte aus den einzelnen Kapiteln werden in Infotafeln am Ende zusammengefasst, sodass man auch beim schnellen Durchblättern einen guten Überblick bekommt oder beim Lernen gut nachschauen kann, wo was stand. Eine Sache die mir sehr gefallen hat ist, dass der Autor nicht nur auf die Schuldidaktik eingegangen ist, sondern auch auf die Erwachsenenbildung. Ich denke, dass mir das Buch besonders vor dem Staatsexamen und im Ref weiterhelfen kann, um mal eben die Grundlagen nachzuschlagen und bin sehr froh, dass ich es in meinem Bücherregal stehen habe.

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Weitere Artikel findest du in

  • Produktbild: Didaktik
  • Einleitung 71 Grundlagen 111.1 Aufgabe und Gegenstand 111.2 Historische Rückschau 171.3 Reflexionsebenen 231.4 Strukturmodelle und Bedingungsgefüge 311.5 Herausforderungen 362 Didaktische Theorien 432.1 Übersicht 442.2 Bildungstheoretische und kritisch-konstruktive Didaktik 502.3 Lern- und lehrtheoretische Didaktik 552.4 Konstruktivistische Didaktik 592.5 Weitere Ansätze 642.6 Alltagstheorien 703 Lernen 753.1 Lerntheorien 753.2 Gedächtnis- und Lernforschung 793.3 Unterrichtsforschung 853.4 Lernstrategien 914 Ziele 994.1 Übergeordnete Ziele 994.2 Lernziele und Lernergebnisse 1044.3 Kompetenzen 1104.4 Lehrpläne 1145 Inhalte 1195.1 Die Sache und die Lernenden 1195.2 Didaktische Reduktion 1: Stoffreduktion 1245.3 Didaktische Reduktion 2: Inhaltsreduktion 1295.4 Anordnung und Strukturhilfen 1355.5 Verstehen 1406 Methoden 1456.1 Merkmale 1456.2 Grundlegende Methoden 1506.3 Lernenden-orientierte Methoden 1: Großformen 1546.4 Lernenden-orientierte Methoden 2: Kleinformen 1596.5 Medial gestützte Methoden 1647 Lehrtechniken 1717.1 Sachverhalte erklären 1717.2 Aufgaben stellen 1767.3 Lernleistungen erheben und beurteilen 1818 Planung, Analyse und Evaluation 1918.1 Planung 1: Verlauf 1928.2 Planung 2: Außensicht und Innensicht 1968.3 Analyse 2018.4 Evaluation 2049 Beziehungen 2119.1 Klassenführung 2129.2 Individuelle Zuschreibungen 2179.3 Lerncoaching 22210 Guter Unterricht und didaktische Kompetenz 22710.1 Unterrichtliche Einflussfaktoren 22710.2 Qualität der Lehre 23210.3 Didaktische Kompetenz 1: Professionalität 23610.4 Didaktische Kompetenz 2: Entwicklung 241Hinweise zu den Aufgaben 249Anmerkungen 265Personenregister 275Sachregister 277