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Fachmethodik Englisch-Methodik (4. überarbeitete Auflage) - Handbuch für die Sekundarstufe I und II - Buch

Aus der Reihe Fachmethodik
1

30,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Die Englisch-Methodik stellt fachdidaktisch relevante Methoden des Englischunterrichts vor. Sie liefert sowohl neue Impulse aus der didaktischen Forschung als auch bewährte Methoden zu den zentralen Themen des Faches:Kompetenzen wie Hörverstehen und Sprechen optimal entwickelnWortschatz- und Grammatikarbeit...

Beschreibung

Die Englisch-Methodik stellt fachdidaktisch relevante Methoden des Englischunterrichts vor. Sie liefert sowohl neue Impulse aus der didaktischen Forschung als auch bewährte Methoden zu den zentralen Themen des Faches:Kompetenzen wie Hörverstehen und Sprechen optimal entwickelnWortschatz- und Grammatikarbeit planenneue Medien produktiv nutzenkulturelles und literarisches Lernen umsetzenLernprozesse aktivierend und differenzierend steuernFür Ihre eigene Unterrichtspraxis und -reflexion erhalten Sie in dieser aktualisierten Auflage neue und anregende Praxistipps, innovative Unterrichtsbeispiele, inspirierende thematische Querverbindungen zwischen Inhalten, Kompetenzen und Medien sowie aktuelle Literaturhinweise, sorgfältig geprüfte Internetlinks und praktische Checklisten.Das Handbuch eignet sich für angehende und bereits praktizierende Lehrer/-innen und als fundierte Begleitung durch Studium und Referendariat.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

19.02.2018

Abbildungen

einige Abbildungen

Herausgeber Christiane Lütge

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

19.02.2018

Abbildungen

einige Abbildungen

Herausgeber Christiane Lütge
Verlag Cornelsen Pädagogik
Seitenzahl

240

Maße (L/B/H)

20,2/14,7/1,7 cm

Gewicht

345 g

Farbe

Silbergrau / Goldgelb

Auflage

4., überarbeitete Auflage

Sprache

Deutsch, Englisch

ISBN

978-3-589-15441-8

Herstelleradresse

Cornelsen Vlg Scriptor
Mecklenburgische Str. 53
14197 Berlin
DE

Email: info@cvk.de

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  • Bewertung

    aus Hamburg

    1/5

    17.01.2021

    Buch (Taschenbuch)

    Wenig hilfreich

    Nach Lektüre des vierten Kapitels (Lesen und Leseverstehen) ist mein Fazit eher negativ: Diverse lern-lehrtheoretische Konzepte werden vorgestellt, Schüler und Lehrer, das Klassenzimmer usw. beleuchtet. Dabei bleiben die Ausführungen stets oberflächlich, es gibt keinen roten Faden oder erkennbares Konzept. Man bekommt hingegen das Gefühl, dass der stets praktizierte verbale Pomp über die häufig fehlende inhaltliche Substanz hinwegtäuschen soll.

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