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  • Produktbild: Brücken schlagen zwischen Sprachwissenschaft und DaF-Didaktik
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Band 232

Brücken schlagen zwischen Sprachwissenschaft und DaF-Didaktik

Aus der Reihe Linguistic Insights

88,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

28.09.2017

Abbildungen

mit 24 Abbildungen

Herausgeber

Manuela Caterina Moroni + weitere

Verlag

Peter Lang Group AG, International Academic Publishers

Seitenzahl

364

Maße (L/B/H)

23,1/15,5/2,4 cm

Gewicht

620 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-0343-2667-4

Beschreibung

Portrait

Manuela Caterina Moroni ist Professorin für germanistische Linguistik an der Universität Trento. Ihre Forschungsschwerpunkte sind: Modalpartikeln, Intonation des Deutschen und des Italienischen, Gesprächsforschung.
Federica Ricci Garotti ist Professorin für deutsche Sprache und Linguistik an der Universität Trento, wo sie auch für die Lehrerausbildung der Region Trentino-Südtirol zuständig ist. Ihre Forschungsinteressen sind DaF, mehrsprachiges Lernen, Spracherwerb, dazu Werbesprache und –kommunikation, touristische Texte.

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Erscheinungsdatum

28.09.2017

Abbildungen

mit 24 Abbildungen

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Verlag

Peter Lang Group AG, International Academic Publishers

Seitenzahl

364

Maße (L/B/H)

23,1/15,5/2,4 cm

Gewicht

620 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-0343-2667-4

EU-Ansprechpartner

Zeitfracht Medien GmbH
Ferdinand-Jühlke-Straße 7
99095 Erfurt
DE
produktsicherheit@zeitfracht.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7
1005 Lausanne
CH
orders@peterlang.com

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  • Manuela Caterina Moroni/Federica Ricci Garotti: Einleitung: Zum Verhältnis zwischen Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik – Beate Baumann: Sprach- und Kulturlernen im universitären Kontext: interkulturelle Kompetenzen zwischen Theorie, Praxis und Empirie – Sabine Hoffmann: Kommunikation im fremdsprachlichen Klassenzimmer – ein Beispiel multimodaler Analyse – Martina Nied: Sprachmittelnde Aktivitäten im akademischen DaF-Unterricht in Italien – aus der Sicht der Studierenden – Federica Ricci Garotti: Deutsch als dritte Sprache für bilinguale Lernende – Johann Drumbl: Dem denkenden Lerner. Strategien für CLIL – Christine Lechner: Wie können Fachlehrerinnen für den CLIL-Unterricht ausgestattet werden? Ein Bericht über die Entwicklung eines Lehrganges für CLIL-LehrerInnen an technischen Schulen in Österreich – Dieter Wolff: Bilinguales Lehren und Lernen: Wie es von verschiedenen Stakeholders eingeschätzt wird – Renata Zanin: ICLHE – ein Programm, ein Weg, ein Ziel – Sibilla Cantarini/Gaston Gross. Kausalität im Gegenwartsdeutsch – Federica Missaglia: Phonetische Aspekte bei DaFnE in Italien – Sandro M. Moraldo: PER5PEKT1VEN FÜR SENKR3CHTST4RTER: W1RT5CH4FT5PRÜF3R. Über Andersschreibungen aus den Neuen Medien und ihre Bedeutung für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache – Manuela Caterina Moroni: Verwendungsweisen von doch im Gespräch: Korpusuntersuchung und Chunks für den DaF-Unterricht