Lernen von Handlungsfolgen durch Imitation
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Sprache:Deutsch
36,99 €
inkl. gesetzl. MwSt.Beschreibung
Produktdetails
Format
ePUB
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
19.10.2004
Verlag
GRINSeitenzahl
123 (Printausgabe)
Dateigröße
1872 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783638317122
Diplomarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Informatik - Allgemeines, Note: 1, Universität Paderborn, 34 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: [...] Je öfter ein Agent Datensätze dieser Art gesammelt hat, desto häufiger sollte er
dann in zukünftigen Situationen entscheiden können, welche zuvor gelernte Verhaltensfolge
er jeweils anwenden kann, um seine Performance zu verbessern. Ausgehend
von der Erkenntnis, dass erfolgreiche Handlungsfolgen leichter und häufiger kopiert
werden als erfolglose, sollen die Agenten auf diese Weise versuchen, ihr Verhalten
mit der Zeit zu verbessern, ohne auf dedizierte Lernalgorithmen zurückzugreifen.
Der oben erwähnte innere Zustand eines Agenten besteht aus Bedürfnissen und
Emotionen, die der Agent stets in einem angenehmen Bereich zu halten versucht.
Die Performance eines Agenten wird daran gemessen, wie erfolgreich er dabei ist. Im
Laufe der Zeit sollte der Agent durch mehr und mehr gelernte Episoden es verstehen,
seine Bedürfnisse und Emotionen immer besser zu kontrollieren.
Bei erfolgter Imitation einer Handlungsfolge oder Episode, kann der imitierende
Agent auch als ein "Episodenvervielfältiger" aufgefasst werden, die imitierte Episode
demzufolge gemäß Blackmores Definition als "Mem". Die Software-Agenten werden damit als sog. "Mem-Wirte" benutzt. Es ist zu untersuchen, in welchem Ausmaß
Episoden vervielfältigt werden und ob sich in gewisser Weise Episoden-"Schulen"
herausbilden, ob sich also die Agentengesellschaft in Gruppierungen oder Cluster
aufteilen lässt. Diese Cluster enthalten dann nur solche Agenten, die zu einem bestimmten
Grade die gleichen Episoden in gleichen Situationen anwenden, in ihren
Verhaltensweisen also ähnlich sind. Die Ergebnisse des hier entwickelten Lernverfahrens
und der darauf aufbauenden Architektur sollen mittels einer Simulationsumgebung
ermittelt werden.
Um dieses Ziel - das Lernen von Handlungsfolgen durch Imitation - zu erreichen,
müssen in dieser Arbeit drei Themenblöcke zusammengebracht werden. Zuerst
ist da die Fähigkeit der Imitation von Episoden und der dadurch erreichte Lerneffekt.
Diese erfolgreich gelernten und angewandten Episoden wirken sich dann mittelbar
auf die Bedürfnisse und Emotionen des Agenten aus. Daraufhin kontrolliert der
Agent auf diese Weise beeinflusst seine verhaltensbasierte Architektur, die indirekt
über die Umweltrückgekoppelt seinen emotionalen Zustand verändert.
Die detaillierten Zielsetzungen in diesen drei Themen Lernen durch Imitation,
Bedürfnisse und Emotionen und verhaltensbasierte Architekturen werden im Folgenden
eingehender vorgestellt.
dann in zukünftigen Situationen entscheiden können, welche zuvor gelernte Verhaltensfolge
er jeweils anwenden kann, um seine Performance zu verbessern. Ausgehend
von der Erkenntnis, dass erfolgreiche Handlungsfolgen leichter und häufiger kopiert
werden als erfolglose, sollen die Agenten auf diese Weise versuchen, ihr Verhalten
mit der Zeit zu verbessern, ohne auf dedizierte Lernalgorithmen zurückzugreifen.
Der oben erwähnte innere Zustand eines Agenten besteht aus Bedürfnissen und
Emotionen, die der Agent stets in einem angenehmen Bereich zu halten versucht.
Die Performance eines Agenten wird daran gemessen, wie erfolgreich er dabei ist. Im
Laufe der Zeit sollte der Agent durch mehr und mehr gelernte Episoden es verstehen,
seine Bedürfnisse und Emotionen immer besser zu kontrollieren.
Bei erfolgter Imitation einer Handlungsfolge oder Episode, kann der imitierende
Agent auch als ein "Episodenvervielfältiger" aufgefasst werden, die imitierte Episode
demzufolge gemäß Blackmores Definition als "Mem". Die Software-Agenten werden damit als sog. "Mem-Wirte" benutzt. Es ist zu untersuchen, in welchem Ausmaß
Episoden vervielfältigt werden und ob sich in gewisser Weise Episoden-"Schulen"
herausbilden, ob sich also die Agentengesellschaft in Gruppierungen oder Cluster
aufteilen lässt. Diese Cluster enthalten dann nur solche Agenten, die zu einem bestimmten
Grade die gleichen Episoden in gleichen Situationen anwenden, in ihren
Verhaltensweisen also ähnlich sind. Die Ergebnisse des hier entwickelten Lernverfahrens
und der darauf aufbauenden Architektur sollen mittels einer Simulationsumgebung
ermittelt werden.
Um dieses Ziel - das Lernen von Handlungsfolgen durch Imitation - zu erreichen,
müssen in dieser Arbeit drei Themenblöcke zusammengebracht werden. Zuerst
ist da die Fähigkeit der Imitation von Episoden und der dadurch erreichte Lerneffekt.
Diese erfolgreich gelernten und angewandten Episoden wirken sich dann mittelbar
auf die Bedürfnisse und Emotionen des Agenten aus. Daraufhin kontrolliert der
Agent auf diese Weise beeinflusst seine verhaltensbasierte Architektur, die indirekt
über die Umweltrückgekoppelt seinen emotionalen Zustand verändert.
Die detaillierten Zielsetzungen in diesen drei Themen Lernen durch Imitation,
Bedürfnisse und Emotionen und verhaltensbasierte Architekturen werden im Folgenden
eingehender vorgestellt.
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