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Produktbild: Einführung in die Sprachlehrforschung

Einführung in die Sprachlehrforschung

21,90 €

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

26.10.2011

Abbildungen

mit Abbildungen und Tabellen

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

399

Maße (L/B/H)

18,5/12,1/2,4 cm

Gewicht

404 g

Auflage

4. überarbeitete Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-3599-4

Beschreibung

Rezension

Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache
[E]ine umfassende und aktuelle Darstellung des Fachgebiets, die Studierenden und [...] PraktikerInnen einen guten Einstieg als Basis für weitere spezialisierte Lektüre bieten kann.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

26.10.2011

Abbildungen

mit Abbildungen und Tabellen

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

399

Maße (L/B/H)

18,5/12,1/2,4 cm

Gewicht

404 g

Auflage

4. überarbeitete Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-3599-4

Herstelleradresse

Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG
Dischingerweg 5
72070 Tübingen
DE
info@narr.de

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  • Produktbild: Einführung in die Sprachlehrforschung
  • Vorwort zur 4. Auflage VII

    Vorwort zur 3. Auflage VIII

    Vorwort zur 2. Auflage IX

    TEIL 1: Die Erforschung des Fremdsprachenlernens im Unterricht 1

    Kapitel 1: Sprachlehrforschung – Anspruch und Entstehen einer Disziplin 2

    1 Sprachlehrforschung . Charakteristika einer wissenschaft lichen Disziplin 2

    2 Voraussetzungen für eine Definition der Sprachlehr - forschung: die Begriffe Sprache und Lernen 7

    3 Die Sprachlehrforschung und verwandte Disziplinen 12

    4 Sprachlehrforschung: historische Entwicklung 15

    5 Zusammenfassung/Ausblick 18

    Kapitel 2: Fremdsprachenunterricht als Untersuchungsgegenstand 19

    1 Das Fremdsprachenlehren und -lernen . Fremdsprachenunterricht als Faktorenkomplex 19

    2 Zusammenfassung/Ausblick 27

    Kapitel 3: Forschungsmethodik in der Sprachlehrforschung . 28

    1 Hypothesen . Theorien . Modelle 28

    2 Logik der Forschung 30

    3 Betrachtungsebenen des Fremdsprachenlernens 32

    4 Probleme bei der Erforschung des Fremdsprachenlernens/ -lehrens 33

    5 Zwei verschiedene Forschungsrichtungen innerhalb der Sprachlehrforschung 36

    6 Zusammenfassung/Ausblick 42

    TEIL 2: Dimensionen der Sprachlehrforschung 45

    Kapitel 4: Historische und politische Dimensionen des Fremdsprachenunterrichts 46

    1 Zur Geschichte des Fremdsprachenlehrens und -lernens im Fremdsprachenunterricht 46

    2 Sprachenpolitik 55

    3 Zusammenfassung/Ausblick 69

    Kapitel 5: Linguistische Grundlagen der Sprachlehrforschung 70

    1 Was ist Sprache? 70

    2 Hauptströmungen der modernen Linguistik 74

    3 Zusammenfassung/Ausblick 88

    Kapitel 6: Lernen/Fremdsprachenlernen: Psychologische, psychosoziale und neurologische Perspektiven 90

    1 Nature versus Nurture 90

    2 Sprache und Gehirn 103

    3 Zusammenfassung/Ausblick 113

    Kapitel 7: Fremdsprachenlehrmethoden 115

    1 Was ist eine „Methode“? 115

    2 Einige Fremdsprachenlehrmethoden bzw. -ansätze 116

    3 Zum Einfluß linguistischer und psychologischer Schulen auf Fremdsprachenlehrmethoden: ein historischer Überblick 127

    4 Lehrmethoden und Lernerfolg 131

    5 Zusammenfassung/Ausblick 132

    TEIL 3: Fremdsprachenlernen im Vergleich zu anderen Sprachlernprozessen 135

    Kapitel 8: Universalgrammatik als Theorie des Erstsprachenerwerbs und des Zweitsprachenerwerbs: Theoretische Perspektiven 136

    1 Theoretische Grundlage der L1=L2-Hypothese: Universalgrammatik als Theorie des Erstsprachenerwerbs 137

    2 Universalgrammatik als Theorie des Zweitsprachenlernens? 142

    3 Unterschiede zwischen dem L1- und L2-Erwerb 150

    4 Zusammenfassung/Ausblick 151

    Kapitel 9: Erstsprachenerwerb – Zweitsprachenwerwerb – Fremdsprachenlernen: Empirische Vergleiche 152

    1 L1-Erwerb und L2-Erwerb im Vergleich . empirische Studien 152

    2 „Does Instruction Make a Difference?“ 158

    3 Erklärungshypothesen 164

    4 Didaktische Perspektiven: Progression im Fremdsprachenunterricht 169

    5 Zusammenfassung/Ausblick 172

    TEIL 4: Individuelle Lernervariablen und deren Einfluß auf das L2-Lernen 175

    Kapitel 10: Alter als Faktor beim L2-Lernen 177

    1 Einige relevante Differenzierungen 178

    2 Empirische Befunde: ein Überblick 179

    3 Erklärungshypothesen 185

    4 Zusammenfassung/Ausblick 189

    Kapitel 11: Kognitive und affektive Unterschiede zwischen Lernern 191

    1 Intelligenz 191

    2 Sprachlerneignung 193

    3 Kognitive Stile 199

    4 Motivation 202

    5 Einstellungen 206

    6 Persönlichkeitsfaktoren 209

    7 Individuelle Unterschiede und Sprachlehre 210

    8 Zusammenfassung/Ausblick 213

    TEIL 5: Das Fremdsprachenlernen im Fremdsprachenunterricht: Beschreibungen, Interpretationen, Theorien 217

    Kapitel 12: Lernersprachenanalyse 218

    1 Fehleranalyse 218

    2 Zum Einfluß der Muttersprache beim Fremdsprachenlernen 221

    3 Die Interlanguage-Hypothese 233

    4 Zusammenfassung/Ausblick 242

    Kapitel 13: Interaktion im Fremdsprachenunterricht 243

    1 Interaktionsanalysen: Fremdsprachenunterricht als didaktische Handlungssequenz 243

    2 Diskursanalysen: Fremdsprachenunterricht als Diskurstyp sui generis 247

    3 Untersuchungen zur Lehrersprache im Fremdsprachenunterricht 251

    4 Didaktische Empfehlungen 260

    5 Zusammenfassung/Ausblick 263

    Kapitel 14: Fremdsprachenlernen im Unterricht: Hypothesen/Theorien 265

    1 Fremdsprachenlernen im unterrichtlichen Diskurs: Hypothesen 266

    2 Zur Rolle grammatischen Wissens beim Fremdsprachenlernen: Theorien 280

    3 Zusammenfassung/Ausblick 294

    TEIL 6: Von der Sprachlehrforschung zur Sprachlehre: Fremdsprachendidaktische Entscheidungen 297

    Kapitel 15: Curriculumentscheidungen 298

    1 Grammatische, funktionale und sprachlernorientierte Curricula 301

    2 Von einem externen zu einem internen Curriculum: eine Lernperspektive 315

    3 Zusammenfassung/Ausblick 330

    Kapitel 16: Zusammenfassung und Ausblick 331

    1 Rückblick 331

    2 Ausblick 335

    Bibliographie 337

    Sachregister 371

    Autorenregister 375