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Produktbild: Handbuch Medienerziehung im Kindergarten

Handbuch Medienerziehung im Kindergarten Teil 2: Praktische Handreichungen

59,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

30.01.1995

Abbildungen

464 S. 255 Abb.

Herausgeber

Deutsches Judendinstitut

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

464

Maße (L/B/H)

24,4/17/2,6 cm

Gewicht

801 g

Auflage

1995

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8100-1257-9

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

30.01.1995

Abbildungen

464 S. 255 Abb.

Herausgeber

Deutsches Judendinstitut

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

464

Maße (L/B/H)

24,4/17/2,6 cm

Gewicht

801 g

Auflage

1995

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8100-1257-9

Herstelleradresse

VS Verlag für Sozialw.
Abraham-Lincoln-Straße 46
65189 Wiesbaden
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • 1. Medienerziehung: Erziehung mit und zu Medien.- 2. Medienerziehung und Kindergartenpädagogik.- 3. Wege und Formen der Medienarbeit im Kindergarten.- 4. Zum Aufbau des Handbuches „Medienerziehung im Kindergarten“ (Teil 2).- I. Die Entwicklung von Medienkompetenzen im Berufsalltag.- Medienpädagogische Ansätze in Kindergartenkonzeptionen.- Kinder und Medien — Beobachtung als pädagogische Aufgabe der Erzieherinnen.- Was Kinder fasziniert: Beobachten und interpretieren mit dem „Thema-Konzept“.- Medienbiographien von Erzieherinnen — zwei Beispiele.- Fortbildungsvorschläge: Wie findet man Zugang zum Medienkonsum von Kindern?.- Medienpädagogische Professionalisierung — Erfahrungen aus Fachberatung und Fortbildung. Interview: Maria Furtner-Kallmünzer/Christine Feil (DJI).- II. Medienerlebnisse im freien Spiel — reproduktionsorientierte Medienarbeit mit Kindern.- Mediengespräche im Kindergarten.- Medienbezogene Spiele im Kindergarten.- Rahmenbedingungen für phantasievolle Spiele in der Freispielzeit.- Batman oder bad man? Ein Erfahrungsbericht zum situativen Umgang mit Medien im Freispiel.- Spielwelt in Kindergarten und Familie: Wie lassen sich Gegensätze überbrücken?.- Spielzeug aus dem Medienverbund im Kindergarten: pro und contra.- „Gewalt“ im Kinderspiel — zur kindlichen Identifikation mit Medienhelden.- Vier Wochen fernsehen im Kindergarten — ein Projektbericht.- III. Medieneinsatz im angeleiteten Spiel — rezeptionsorientierte Medienarbeit mit Kindern.- Erzählen, Vorlesen und Spielen — Vorschläge zur Leseförderung.- Ein Ausflug in die Bücherei.- Bibliothek und Kindergarten: Vorschläge zur Kooperation.- Bilderbücher — immer wieder ein Erlebnis.- Das Epidiaskop — ein Praxisbericht zur Bildbetrachtung.- Diaserien undTon-Diareihen — Medien zum Sehenlernen.- Mitgebrachte Hörkassetten: ihre Integration in das Spiel der Kinder.- Ohrenschmaus im Kindergarten: Kassettentips für Erzieherinnen.- Die Beurteilung von Hörspielkassetten — ein Leitfaden.- Filmvorführung für Kinder: Erfahrungen und Vorschläge.- Vermittlung von Themen durch Fernseh- und Videofilme.- Die Erklärung fernsehtechnischer Vorgänge — Grundlagen und Anregungen für Erzieherinnen.- Computer im Kindergarten: Das Beispiel der Wiener Internationalen Schule.- IV. Medien selber gestalten — produktionsorientierte Medienarbeit mit Kindern.- Bilderbücher selbstgemacht.- Anregungen zum spielerischen Umgang mit Comics.- Einführung in das Arbeiten mit selbstgemachten Dias.- Materialien und Techniken zur Gestaltung von Dias.- Malen auf Fotopapier: Chemogramm und Fotogramm.- Fotografieren mit der Lochkamera.- Wir machen Bilder mit dem Fotoapparat.- Der Fotoroman.- Geräusche erkennen, erzeugen und aufnehmen.- „Haste Töne“ — Bilderbücher aus Klängen.- „Das gehört mir“ — Die Vertonung eines Bilderbuches.- „Die Hasenschule“ — Kinder produzieren ein Hörspiel.- Die Ton-Diaschau: Wir verbinden Hören und Sehen.- Optisches Spielzeug — eine Hinführung zum Film.- Trickfilme im Kindergarten.- Videoarbeit — Kinder setzen sich in Szene.- V. Materialien zum medienpädagogischen Dialog mit Eltern.- Leseförderung: Zur Kooperation von Kindergarten und Eltern.- Hörkassetten: Vorschläge für einen Elternabend.- „Die Dinos kommen“ — Ein Elternabend zur Fernseherziehung.- Kooperative Fernseherziehung: ein Modell für die Elternarbeit.- Veränderte familiale Lebenswelten: Grenzen medienpädagogischen Handelns?.- Informationsquellen, Anschriften, Materialien.- 1. Fachinstitutionen für Medien.- 1.1Medienpädagogik/aktive Medienarbeit.- 1.2 Kinder- und Jugendmedienschutz/Medienpädagogik.- 1.3 Kinder- und Jugendliteratur.- 2. Audio-Visuelle (AV) Verleihstellen.- 2.1 Landesbildstellen.- 2.2 Landesfilmdienste.- 2.3 Evangelische Medienzentralen.- 2.4 Katholische Audiovisuelle Medienstellen.- 3. Fernsehanstalten.- 3.1 Öffentlich-rechtliche Sendeanstalten.- 3.2 Private bundesweite Fernsehanbieter.- 3.3 Landesmedienanstalten.- 4. Medienpädagogisches Informationsmaterial.- 4.1 Fachzeitschriften.- 4.2 Orientierungshilfen und Empfehlungslisten.- 4.3 Praxismaterialien.- Autorinnen und Autoren.- Ausgewählte Stichwörter.- Bildquellennachweis.