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  • Produktbild: Ein integratives Konzept zur Erstellung von Computer-Based-Training-Programmen
  • Produktbild: Ein integratives Konzept zur Erstellung von Computer-Based-Training-Programmen
Band 156

Ein integratives Konzept zur Erstellung von Computer-Based-Training-Programmen dargestellt am Beispiel eines CBT-Programms für die versicherungsbetriebliche Aus- und Weiterbildung

Aus der Reihe Versicherung und Risikoforschung

39,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

24.04.2012

Verlag

Betriebswirtschaftlicher Verlag Gabler

Seitenzahl

144

Maße (L/B/H)

21/14,8/0,9 cm

Gewicht

210 g

Auflage

1993

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-409-18812-8

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

24.04.2012

Verlag

Betriebswirtschaftlicher Verlag Gabler

Seitenzahl

144

Maße (L/B/H)

21/14,8/0,9 cm

Gewicht

210 g

Auflage

1993

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-409-18812-8

Herstelleradresse

Gabler, Betriebswirt.-Vlg
Abraham-Lincoln-Str. 46
65189 Wiesbaden
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • 1. Theoretische und methodische Grundlagen der Arbeit.- 1.1. Betriebspädagogische Grundlagen.- 1.1.1. Die methodologische Position.- 1.1.2. Konzept der betrieblichen Bildung.- 1.1.3. Der Theorie-Praxis-Bezug.- 1.2. Computer-Based-Training.- 2. Ziele der versicherungsbetrieblichen Aus- und Weiterbildung.- 2.1. Sachkompetentes Handeln.- 2.2. Sozialkompetentes Handeln.- 2.3. Selbstkompetentes Handeln.- 2.4. Systemkompetentes Handeln.- 2.5. Zusammenhang der Kompetenzbereiche.- 3. Integratives Konzept zur Erstellung von CBT-Programmen.- 3.1. Beteiligung aller Betroffener.- 3.1.1. Ziel der Beteiligung.- 3.1.2. Zielgruppe.- 3.1.3. CBT-Koordinator.- 3.1.4. Seminarleiter.- 3.1.5. Inhaltsspezialisten.- 3.1.6. CBT-Spezialisten.- 3.2. Prozeßorientiertes Vorgehen.- 3.3. Projektorganisation.- 3.3.1. Projektcharakter.- 3.3.2. Mitglieder.- 3.3.3. Projektleitung.- 3.3.4. Organisationsstruktur des CBT-Projektes.- 4. Phasen der Erstellung von CBT-Programmen im integrativen Konzept.- 4.1. Einsatzplanung.- 4.2. Adressatenanalyse.- 4.3. Erstellung des Drehbuchs.- 4.4. Technische Realisierung.- 4.5. Funktionstest.- 4.6. Akzeptanzanalyse.- 5. Didaktische Aspekte bei der Gestaltung von CBT-Programmen — dargestellt an Beispielen aus dem CBT-Programm ‘Rückversicherung’.- 5.1. Motivation.- 5.2. Lernerfiihrung.- 5.3. Bildschirmgestaltung.- 5.3.1. Bildschirmstrukturierung.- 5.3.2. Bildschirm- und Informationscodierung.- 5.4. Mensch-Computer-Dialog.- 5.4.1. Dialogtechnik.- 5.4.2. Dialoggestaltung.- 6. Anwendung des integrativen Konzeptes bei der Erstellung des CBT-Programms ‘Rückversicherung’.- 6.1. Projektorganisation.- 6.2. Einsatzplanung.- 6.3. Ergebnisse der Adressatenanalyse.- 6.4. Arbeitsschritte der Drehbuchentwicklung.- 6.4.1. Richtziel.- 6.4.2. Grobkonzept.- 6.4.3. Feinkonzept.- 6.4.4. Drehbuch.- 6.5. Ergebnisse der Akzeptanzanalyse.- 6.5.1. Fragen zur Person.- 6.5.2. Fragen zur Lernsituation und Lernorganisation.- 6.5.3. Bewertung des CBT-Programms ‘Quotenrückversicherung’.- 6.5.4. Fragen zur Akzeptanz von CBT als Lernmedium.- 6.5.5. Zusammenfassung der Akzeptanzanalyse.- 7. Beitrag des integrativen Konzepts zur Erreichung der Ziele der versicherungsbetrieblichen Aus- und Weiterbildung.- Literaturverzeichnis:.- Autorenverzeichnis.- Stichwortverzeichnis.