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Produktbild: Fremdsprachenunterricht in der Grundschule
Band 3

Fremdsprachenunterricht in der Grundschule Forschungsergebnisse und Vorschläge zu seiner weiteren Entwicklung

Aus der Reihe Inquiries in Language Learning

61,95 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

27.01.2011

Abbildungen

zahlreiche Abbildungen und Tabellen

Herausgeber

Markus Kötter + weitere

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

208

Maße (L/B/H)

21,9/15,6/1,8 cm

Gewicht

370 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-60144-0

Beschreibung

Portrait

Markus Kötter ist Lehrer für Englisch und Deutsch an einem Gymnasium.
Jutta Rymarczyk ist Professorin für Englische Sprache und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

27.01.2011

Abbildungen

zahlreiche Abbildungen und Tabellen

Herausgeber

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

208

Maße (L/B/H)

21,9/15,6/1,8 cm

Gewicht

370 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-60144-0

EU-Ansprechpartner

Zeitfracht Medien GmbH
Ferdinand-Jühlke-Straße 7|99095|Erfurt|DE
produktsicherheit@zeitfracht.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7|1005|Lausanne|CH
orders@peterlang.com

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  • Produktbild: Fremdsprachenunterricht in der Grundschule
  • Inhalt: Bärbel Diehr: Sprachproduktion in der Erstsprache und in der Fremdsprache. Erkenntnisse über die diskursiven Fähigkeiten von Englischlernenden in der Grundschule – Jana Roos: What’s new? From controlled to free production - Sprachverwendung im frühen Fremdsprachenunterricht – Jutta Rymarczyk: «Lautes Lesen = mangelhaft/Leises Lesen = sehr gut?» - Diskrepanzen in den Leseleistungen von Erst- und Drittklässlern im Fremdsprachenunterricht Englisch – Stefanie Frisch: Explizites und implizites Lernen beim Einsatz der englischen Schrift in der Grundschule – Constanze Weth: Schreiben im frühen Fremdsprachenunterricht auf Französisch und auf Deutsch. Der Versuch einer gemeinsamen Betrachtung – Markus Kötter: Lern(er)biographien im Frühbeginn: Ausgewählte Fallbeispiele – Sylvie Méron-Minuth: Kommunikationsstrategietypen im Französischunterricht der Grundschule – Helga Haudeck/Götz Schwab: Merkmale bedeutungsvoller Interaktion im frühen Fremdsprachenunterricht – Almud Gembus: Unterrichten mit Geschichten: Ein Modell zur Unterrichtsplanung mit narrativen Formen und dessen Anwendung – Daniela Elsner/Jörg-U. Kessler: Bilinguales Lernen in offenen Unterrichtsarrangements - erste Ergebnisse aus der Schulbegleitforschung Hamburg Flachsland und deren Konsequenzen für die Unterrichtsentwicklung – Johanna Hochstetter: Englisch in der Grundschule - Überzeugungen von Lehrkräften zum Einsatz von Beobachtungsbögen.