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In Principle, In Practice Museums as Learning Institutions

72,99 €

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

03.05.2007

Herausgeber

John H. Falk + weitere

Verlag

Altamira Press

Seitenzahl

338

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,8 cm

Gewicht

491 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-7591-0977-3

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

03.05.2007

Herausgeber

Verlag

Altamira Press

Seitenzahl

338

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,8 cm

Gewicht

491 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-7591-0977-3

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • 1 Foreword
    2 Preface
    3 Part I: How People Learn in Museums
    4 1. Towards an Improved Understanding of Learning from Museums: Filmmaking as Metaphor
    5 2. Family Learning in Museums: Perspectives on a Decade of Research
    6 3. Students, Teachers and Museums: Toward an Intertwined Learning Circle
    7 4. Exhibit Design in Science Museums: Dealing with a Constructivist Dilemma
    8 5. Research on Learning from Museums
    9 Part II: Engaging Audiences in Meaningful Learning
    10 6. Envisioning the Customized Museum: An Agenda to Guide Reflective Practice and Research
    11 7. Museums and Cultural Understanding
    12 8. Raising the Relevancy Bar at Aquariums and Science Centers
    13 9. Challenging Convention and Communicating Controversy: Learning Through Issues-Based Museum Exhibitions
    14 Part III: Fostering a Learning-Centered Culture in our Institutions
    15 10. New Ways of Doing Business
    16 11. Optimizing Learning Opportunities in Museums: The Role of Organizational Culture
    17 12. Fostering Effective Free-Choice Learning Institutions: Integrating Theory, Research, Practice and Policymaking
    18 13. Meaningful Collaboration
    19 Part IV: Investigating Museum Learning in the Next Ten Years
    20 14. Understanding the Long-Term Impacts of Museum Experiences
    21 15. Investigating Socially Mediated Learning
    22 16. Research in Museums: Coping With Complexity
    23 17. An Emerging Research Framework for Studying Free-Choice Learning and Schools