Merkzettel Warenkorb
  • Produktbild: Inside/out
  • Produktbild: Inside/out

Inside/out Contemporary Critical Perspectives in Education

44,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Lieferung nach Hause

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.05.1995

Herausgeber

Martusewicz Rebecca A. + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

320

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/1,7 cm

Gewicht

408 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-8058-8004-5

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.05.1995

Herausgeber

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

320

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/1,7 cm

Gewicht

408 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-8058-8004-5

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen

Informationen zu Bewertungen

Zur Abgabe einer Bewertung ist eine Anmeldung im Konto notwendig. Die Authentizität der Bewertungen wird von uns nicht überprüft. Wir behalten uns vor, Bewertungstexte, die unseren Richtlinien widersprechen, entsprechend zu kürzen oder zu löschen.

Die Bewertungen sind nach Format, Anzahl Sterne und Datum sortiert.

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen filtern
Die Leseprobe wird geladen.
  • Produktbild: Inside/out
  • Produktbild: Inside/out

  • Contents: R.A. Martusewicz, W.A. Reynolds, Introduction: Turning the Study of Education Inside/Out. E.K. Berggren, Deconstruction and Nothingness: Some Cross-Cultural Lessons on Teaching Comparative World Civilization. A. Berlak, Antiracist Pedagogy in a College Classroom: Mutual Recognition and a Logic of Paradox. A.A. Block, Marxism and Education. C.E. Bruckerhoff, School Routines and the Failure of Curriculum Reform. E. Ellsworth, Representation, Self-Representation, and the Meanings of Difference: Questions for Educators. J.M. Gore, Enticing Challenges: An Introduction to Foucault and Educational Discourses. J.G.A. Grinberg, From the Margin to the Center: Teachers' Emerging Voices Through Inquiry. N. Lesko, The Social Construction of "The Problem of Teenage Pregnancy." A. Martel, L. Peterat, Margins of Exclusion, Margins of Transformation: The Place of Women in Education. R.A. Martusewicz, Guardians of Childhood. M. McCormack, Margaret A. Haley, 1861-1939, A Timeless Mentor for Teachers as Leaders. J.L. Miller, Solitary Spaces: Women, Teaching, and Curriculum. W.M. Reynolds, A.A. Block, Curriculum as Making Do. W.M. Reynolds, R.A. Martusewicz, The Practice of Freedom: A Historical Analysis of Critical Perspectives in the Social Foundations. C.E. Sleeter, Resisting Racial Awareness: How Teachers Understand the Social Order From Their Racial, Gender, and Social Class Locations. W.B. Stanley, J.L. Nelson, The Foundations of Social Education in Historical Context. Epilogue: Toward Horizons of Hope.