1 Einleitung

Forschungsinteresse und Problemstellung – Fragestellungen und Ziel der Arbeit – Methodisches Vorgehen – Aufbau der Arbeit

2 Begriffsklärung und theoretische Grundlagen zur Förderung interkultureller Kompetenz

Kultur und Interkulturalität – Die interkulturelle Kompetenz – Interkulturelle Kompetenz als Prozess – Interkulturelle Kompetenz als Lernziel im Fremdsprachenstudium – Ausblick

3 Interkulturelle Kompetenz in der beruflichen Praxis – Interviews mit chinesischen und deutschen Führungskräften

Methodologische Überlegungen – Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung der Experteninterviews – Die Auswertung – Feststellungen und Konsequenzen

4 Interkulturelle Orientierung und Stand des Germanistikstudiums in China

Die Rahmenbedingungen – Die Entwicklung von Germanistik in China – Die Germanistikstudenten in China – Das Lehren im Germanistikstudium – Interkulturelle Orientierung im Germanistikstudium – Fazit

5 Empfelungen zur Förderung interkultureller Kompetenz im Germanistikstudium

Allgemeine Empfehlungen – Empfehlungen zum Aufbau eines interkulturell orientierten Germanistikstudiums – Institutionalisierte Zusammenarbeit zur Förderung interkultureller Kompetenz – Biographie für das interkulturelle Lernen und Portfolio Assessment – Förderung der interkulturellen Kompetenz als Bestandteil der Lehrerausbildung und -fortbildung

6. Schlussbetrachtung

Zusammenfassung – Kritische Reflexion und Ausblick

7 Literaturverzeichnis

8 Anhang

Interviewleitfaden – Code-Übersicht