Von Kopf bis Fuß Ein Handbuch rund um Körper, Kleidung und Schmuck für die interkulturelle Unterrichtspraxis

Birgitta Huse hat [...] zahlreiche Beiträge zusammengestellt, die nicht nur kulturelle Hintergründe verschiedener Praktiken und Vorstellungen erläutern, sondern auch die theoretischen Ansätze der Ethnologie zur Vermittlung intekultureller Kompetenz erläutern. [...] Interessant ist [dieses Buch] für jeden, der sich über den Zusammenhang zwischem dem eigenen Alltag und den Religionen in der Welt informieren und fremde Kulturen verstehen lernen will. – Aus: Westfälische Nachrichten vom 27 Juli 2005 (Literaturmagazin).
Anhand der Frage "Wie sehen wir die anderen? Wie sehen die anderen sich selbst? Wie sehen wir uns? Wie sehen uns die anderen?" wird interkulturelle Kompetenz mit folgenden Lernzielen aufgebaut: Beschaffung von Informationen, Einüben des Perspektivenwechsels, Überwindung von Ethnozentrismus und Reflektieren von Situationen interkulturellen Umgangs. Der 2. Teil [des Buches] bietet Materialien für die Unterrichtspraxis sowie ausgearbeitete Unterrichtseinheiten, die bei Schülerinnen und Schülern ab 11 Jahren gewiss auf Interesse stoßen. – Aus: forum schule heute 3/2005, S. 45.

Anhand der Frage "Wie sehen wir die anderen? Wie sehen die anderen sich selbst? Wie sehen wir uns? Wie sehen uns die anderen?" wird interkulturelle Kompetenz mit folgenden Lernzielen aufgebaut: Beschaffung von Informationen, Einüben des Perspektivenwechsels, Überwindung von Ethnozentrismus und Reflektieren von Situationen interkulturellen Umgangs. Der 2. Teil [des Buches] bietet Materialien für die Unterrichtspraxis sowie ausgearbeitete Unterrichtseinheiten, die bei Schülerinnen und Schülern ab 11 Jahren gewiss auf Interesse stoßen. - Aus: forum schule heute 3/2005, S. 45.