Erfolgreiches Sprachenlernen hat auch mit sinnlichem Wahrnehmen und Körperbewegung zu tun, mit der Eigentätigkeit des Lernenden, mit Stimmungen und Emotionen. Die Waldorfpädagogik plädiert daher für einen künstlerisch gestalteten Umgang mit der Sprache. Was ein solches Konzept für den Fremdsprachenunterricht an der Waldorfschule bedeutet, wird von den Autoren systematisch dargestellt.
Erfolgreiches Sprachenlernen hat auch mit sinnlichem Wahrnehmen und Körperbewegung zu tun, mit der Eigentätigkeit des Lernenden, mit Stimmungen und Emotionen. Die Waldorfpädagogik plädiert daher für einen künstlerisch gestalteten Umgang mit der Sprache. Was ein solches Konzept für den Fremdsprachenunterricht an der Waldorfschule bedeutet, wird von den Autoren systematisch dargestellt.
Johannes Kiersch, geboren 1935, studierte Anglistik, Geschichte und Pädagogik in Berlin und Tübingen. Er war als Waldorflehrer in Frankfurt und Bochum tätig und ab 1973 am Aufbau des Instituts für Waldorfpädagogik in Witten Ruhr beteiligt. Im Verlag Freies Geistesleben ist u.a. auch sein Buch Die Waldorfpädagogik. Eine Einführung in die Pädagogik Rudolf Steiners erschienen.
Inhaltsangabe
Die Entwicklung der neuen Fremdsprachendidaktik und die gegenwärtige Situation des Fremdsprachenunterrichts der Waldorfschule
Rudolf Steiners Ideen zur Sprachwissenschaft
Ziele des Sprachunterrichts in der Waldorfschule
Steiners Ausführungen zur Methodik des Fremdsprachenunterrichts im Überblick
1. Die Entwicklung der neueren Fremdsprachendidaktik und die gegenwärtige Situation des Fremdsprachenunterrichts der Waldorfschule 2. Rudolf Steiners Ideen zur Sprachwissenschaft 3. Ziele des Sprachunterrichts in der Waldorfschule 4. Steiners Ausführungen zur Methodik des Fremdsprachenunterrichts im Überblick 5. Menschenkindliche Voraussetzungen 6. Unterrichtspraktische Fragen 7. Zur Lehrerbildung
1. Die Entwicklung der neueren Fremdsprachendidaktik und die gegenwärtige Situation des Fremdsprachenunterrichts der Waldorfschule 2. Rudolf Steiners Ideen zur Sprachwissenschaft 3. Ziele des Sprachunterrichts in der Waldorfschule 4. Steiners Ausführungen zur Methodik des Fremdsprachenunterrichts im Überblick 5. Menschenkindliche Voraussetzungen 6. Unterrichtspraktische Fragen 7. Zur Lehrerbildung
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