Werte im Ethikunterricht
An den Grenzen der Wertneutralität
Herausgegeben:Kim, Minkyung; Gutmann, Tobias; Friedrich, Jan; Neef, Katharina;Mitarbeit:Comtesse, Dagmar; Giesinger, Johannes; Thein, Christian; Holme, Hannah; Frey, Sandra; Austerfield, Daniel; Yacek, D
Werte im Ethikunterricht
An den Grenzen der Wertneutralität
Herausgegeben:Kim, Minkyung; Gutmann, Tobias; Friedrich, Jan; Neef, Katharina;Mitarbeit:Comtesse, Dagmar; Giesinger, Johannes; Thein, Christian; Holme, Hannah; Frey, Sandra; Austerfield, Daniel; Yacek, D
- Broschiertes Buch
- Merkliste
- Auf die Merkliste
- Bewerten Bewerten
- Teilen
- Produkt teilen
- Produkterinnerung
- Produkterinnerung
Wertneutraler Ethikunterricht - ein Paradox? Der Sammelband befasst sich mit der Frage, ob und in welcher Form Werteerziehung im Ethikunterricht stattfinden darf oder sollte und thematisiert die sich daraus ergebenden Herausforderungen für die Lehrenden.
Andere Kunden interessierten sich auch für
- Gabriela Kompatscher-Gufler(Artger)echtes Leben lehren36,00 €
- Jana HeldMoralphilosophie im Ethikunterricht. Die Notwendigkeit, fachdidaktische Ansätze und der Versuch einer Umsetzung17,95 €
- Joel HoltzemEthik/Philosophie Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II32,50 €
- Werner WiaterEthik unterrichten19,90 €
- Marie-Luise RatersDas moralische Dilemma im Ethik-Unterricht29,80 €
- Philosophie in der Grundschule23,90 €
- Anne GoebelsKleine Eulen zieht es nach Athen - über das Philosophieren mit Grundschulkindern39,00 €
-
-
-
Wertneutraler Ethikunterricht - ein Paradox? Der Sammelband befasst sich mit der Frage, ob und in welcher Form Werteerziehung im Ethikunterricht stattfinden darf oder sollte und thematisiert die sich daraus ergebenden Herausforderungen für die Lehrenden.
Produktdetails
- Produktdetails
- Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie 7
- Verlag: Verlag Barbara Budrich
- Artikelnr. des Verlages: 11360
- Seitenzahl: 301
- Erscheinungstermin: 6. September 2021
- Deutsch
- Abmessung: 208mm x 145mm x 18mm
- Gewicht: 403g
- ISBN-13: 9783847424079
- ISBN-10: 3847424076
- Artikelnr.: 59375308
- Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie 7
- Verlag: Verlag Barbara Budrich
- Artikelnr. des Verlages: 11360
- Seitenzahl: 301
- Erscheinungstermin: 6. September 2021
- Deutsch
- Abmessung: 208mm x 145mm x 18mm
- Gewicht: 403g
- ISBN-13: 9783847424079
- ISBN-10: 3847424076
- Artikelnr.: 59375308
Prof. in Dr. Minkyung KimDr. Tobias GutmannDr. Jan Friedrich alle: Zentrum für Lehrerbildung der Technischen Universität ChemnitzDr. Katharina Neef, Religionswissenschaftliches Institut der Universität Leipzig
Minkyung Kim: Was ist ein wertneutraler Ethikunterricht? - Eine kurze Einführung in die Problematik des Neutralitätsgebots und der Wertneutralität
Sandra Frey: Über den Unsinn des (Wert-)Neutralitätsgebots im Kontext von Bildungstheorien, Erkenntnistheorie, Ethik und Moral
Dagmar Comtesse: Ethikunterricht zwischen liberaler Neutralitätsannahme und kommunitaristischer Wertevermittlung
Daniel Austerfield: Theorie und Praxis eines wertneutralen Ethikunterrichts
Douglas Yacek: Erziehung zum kontroversen Denken.Zur Behandlung ethisch und politisch kontroverser Themen in der Schule
Johannes Giesinger: Kontroversität im Ethikunterricht: Das Kriterium der öffentlichen Rechtfertigbarkeit
Katharina Neef : Religion als Herausforderung des Wertneutralitätsgebots im Ethikunterricht
Philipp Richter: Welche Werte vermittelt das Philosophieren? Zur Kritik des Erziehungsziels "Autonomie" in pragmatizistischer Perspektive
Christian Thein: Ethische Bildung im Philosophieunterricht zwischen Urteilsbildung und Wertevermittlung
Hannah Holme: An den Grenzen normativer Ordnungen
Jan Friedrich: Überreden zum Guten. Zur Frage der Legitimität des Überredens in der Werteerziehung
Frank Irmler: Moralische Urteilsbildung wider die Werte- und Moralerziehung
Anita Rösch: "In der Ethik gibt es kein Richtig und Falsch." Das Fachverständnis von Studienanfänger*innen
Tobias Gutmann: Grundkurs Ethik - Erziehung zum Relativismus?
Die Autor*innen
Sandra Frey: Über den Unsinn des (Wert-)Neutralitätsgebots im Kontext von Bildungstheorien, Erkenntnistheorie, Ethik und Moral
Dagmar Comtesse: Ethikunterricht zwischen liberaler Neutralitätsannahme und kommunitaristischer Wertevermittlung
Daniel Austerfield: Theorie und Praxis eines wertneutralen Ethikunterrichts
Douglas Yacek: Erziehung zum kontroversen Denken.Zur Behandlung ethisch und politisch kontroverser Themen in der Schule
Johannes Giesinger: Kontroversität im Ethikunterricht: Das Kriterium der öffentlichen Rechtfertigbarkeit
Katharina Neef : Religion als Herausforderung des Wertneutralitätsgebots im Ethikunterricht
Philipp Richter: Welche Werte vermittelt das Philosophieren? Zur Kritik des Erziehungsziels "Autonomie" in pragmatizistischer Perspektive
Christian Thein: Ethische Bildung im Philosophieunterricht zwischen Urteilsbildung und Wertevermittlung
Hannah Holme: An den Grenzen normativer Ordnungen
Jan Friedrich: Überreden zum Guten. Zur Frage der Legitimität des Überredens in der Werteerziehung
Frank Irmler: Moralische Urteilsbildung wider die Werte- und Moralerziehung
Anita Rösch: "In der Ethik gibt es kein Richtig und Falsch." Das Fachverständnis von Studienanfänger*innen
Tobias Gutmann: Grundkurs Ethik - Erziehung zum Relativismus?
Die Autor*innen
Minkyung Kim: Was ist ein wertneutraler Ethikunterricht? – Eine kurze Einführung in die Problematik des Neutralitätsgebots und der Wertneutralität <br /><br>Sandra Frey: Über den Unsinn des (Wert-)Neutralitätsgebots im Kontext von Bildungstheorien, Erkenntnistheorie, Ethik und Moral <br /><br>Dagmar Comtesse: Ethikunterricht zwischen liberaler Neutralitätsannahme und kommunitaristischer Wertevermittlung <br /><br>Daniel Austerfield: Theorie und Praxis eines <strike>wertneutralen</strike> Ethikunterrichts <br /><br>Douglas Yacek: Erziehung zum kontroversen Denken.Zur Behandlung ethisch und politisch kontroverser Themen in der Schule <br /><br>Johannes Giesinger: Kontroversität im Ethikunterricht: Das Kriterium der öffentlichen Rechtfertigbarkeit <br /><br>Katharina Neef : Religion als Herausforderung des Wertneutralitätsgebots im Ethikunterricht <br /><br>Philipp Richter: Welche Werte vermittelt das Philosophieren? Zur Kritik des Erziehungsziels "Autonomie" in pragmatizistischer Perspektive <br /><br>Christian Thein: Ethische Bildung im Philosophieunterricht zwischen Urteilsbildung und Wertevermittlung <br /><br>Hannah Holme: An den Grenzen normativer Ordnungen <br /><br>Jan Friedrich: Überreden zum Guten. Zur Frage der Legitimität des Überredens in der Werteerziehung <br /><br>Frank Irmler: Moralische Urteilsbildung wider die Werte- und Moralerziehung <br /><br>Anita Rösch: "In der Ethik gibt es kein Richtig und Falsch." Das Fachverständnis von Studienanfänger*innen <br /><br>Tobias Gutmann: Grundkurs Ethik – Erziehung zum Relativismus? <br /><br>Die Autor*innen <br>
Minkyung Kim: Was ist ein wertneutraler Ethikunterricht? - Eine kurze Einführung in die Problematik des Neutralitätsgebots und der Wertneutralität
Sandra Frey: Über den Unsinn des (Wert-)Neutralitätsgebots im Kontext von Bildungstheorien, Erkenntnistheorie, Ethik und Moral
Dagmar Comtesse: Ethikunterricht zwischen liberaler Neutralitätsannahme und kommunitaristischer Wertevermittlung
Daniel Austerfield: Theorie und Praxis eines wertneutralen Ethikunterrichts
Douglas Yacek: Erziehung zum kontroversen Denken.Zur Behandlung ethisch und politisch kontroverser Themen in der Schule
Johannes Giesinger: Kontroversität im Ethikunterricht: Das Kriterium der öffentlichen Rechtfertigbarkeit
Katharina Neef : Religion als Herausforderung des Wertneutralitätsgebots im Ethikunterricht
Philipp Richter: Welche Werte vermittelt das Philosophieren? Zur Kritik des Erziehungsziels "Autonomie" in pragmatizistischer Perspektive
Christian Thein: Ethische Bildung im Philosophieunterricht zwischen Urteilsbildung und Wertevermittlung
Hannah Holme: An den Grenzen normativer Ordnungen
Jan Friedrich: Überreden zum Guten. Zur Frage der Legitimität des Überredens in der Werteerziehung
Frank Irmler: Moralische Urteilsbildung wider die Werte- und Moralerziehung
Anita Rösch: "In der Ethik gibt es kein Richtig und Falsch." Das Fachverständnis von Studienanfänger*innen
Tobias Gutmann: Grundkurs Ethik - Erziehung zum Relativismus?
Die Autor*innen
Sandra Frey: Über den Unsinn des (Wert-)Neutralitätsgebots im Kontext von Bildungstheorien, Erkenntnistheorie, Ethik und Moral
Dagmar Comtesse: Ethikunterricht zwischen liberaler Neutralitätsannahme und kommunitaristischer Wertevermittlung
Daniel Austerfield: Theorie und Praxis eines wertneutralen Ethikunterrichts
Douglas Yacek: Erziehung zum kontroversen Denken.Zur Behandlung ethisch und politisch kontroverser Themen in der Schule
Johannes Giesinger: Kontroversität im Ethikunterricht: Das Kriterium der öffentlichen Rechtfertigbarkeit
Katharina Neef : Religion als Herausforderung des Wertneutralitätsgebots im Ethikunterricht
Philipp Richter: Welche Werte vermittelt das Philosophieren? Zur Kritik des Erziehungsziels "Autonomie" in pragmatizistischer Perspektive
Christian Thein: Ethische Bildung im Philosophieunterricht zwischen Urteilsbildung und Wertevermittlung
Hannah Holme: An den Grenzen normativer Ordnungen
Jan Friedrich: Überreden zum Guten. Zur Frage der Legitimität des Überredens in der Werteerziehung
Frank Irmler: Moralische Urteilsbildung wider die Werte- und Moralerziehung
Anita Rösch: "In der Ethik gibt es kein Richtig und Falsch." Das Fachverständnis von Studienanfänger*innen
Tobias Gutmann: Grundkurs Ethik - Erziehung zum Relativismus?
Die Autor*innen
Minkyung Kim: Was ist ein wertneutraler Ethikunterricht? – Eine kurze Einführung in die Problematik des Neutralitätsgebots und der Wertneutralität <br /><br>Sandra Frey: Über den Unsinn des (Wert-)Neutralitätsgebots im Kontext von Bildungstheorien, Erkenntnistheorie, Ethik und Moral <br /><br>Dagmar Comtesse: Ethikunterricht zwischen liberaler Neutralitätsannahme und kommunitaristischer Wertevermittlung <br /><br>Daniel Austerfield: Theorie und Praxis eines <strike>wertneutralen</strike> Ethikunterrichts <br /><br>Douglas Yacek: Erziehung zum kontroversen Denken.Zur Behandlung ethisch und politisch kontroverser Themen in der Schule <br /><br>Johannes Giesinger: Kontroversität im Ethikunterricht: Das Kriterium der öffentlichen Rechtfertigbarkeit <br /><br>Katharina Neef : Religion als Herausforderung des Wertneutralitätsgebots im Ethikunterricht <br /><br>Philipp Richter: Welche Werte vermittelt das Philosophieren? Zur Kritik des Erziehungsziels "Autonomie" in pragmatizistischer Perspektive <br /><br>Christian Thein: Ethische Bildung im Philosophieunterricht zwischen Urteilsbildung und Wertevermittlung <br /><br>Hannah Holme: An den Grenzen normativer Ordnungen <br /><br>Jan Friedrich: Überreden zum Guten. Zur Frage der Legitimität des Überredens in der Werteerziehung <br /><br>Frank Irmler: Moralische Urteilsbildung wider die Werte- und Moralerziehung <br /><br>Anita Rösch: "In der Ethik gibt es kein Richtig und Falsch." Das Fachverständnis von Studienanfänger*innen <br /><br>Tobias Gutmann: Grundkurs Ethik – Erziehung zum Relativismus? <br /><br>Die Autor*innen <br>