Ulla Bock

Pionierarbeit (eBook, PDF)

Die ersten Professorinnen für Frauen- und Geschlechterforschung an deutschsprachigen Hochschulen 1984-2014

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Die Frauen- und Geschlechterforschung ist noch relativ jung. Ulla Bock hat Wissenschaftlerinnen der Jahrgänge 1934 bis 1949 befragt, die die ersten Professuren für Frauen- und Geschlechterforschung innehatten. Die Interviews beleuchten Prozesse der Institutionalisierung von Geschlechterforschung an den Hochschulen ebenso wie Handlungsimpulse, Entwicklungslinien und Brüche: ein Stück Wissenschaftsgeschichte und ein Beitrag zum Dialog zwischen den Generationen.

Produktdetails

• Verlag: Campus Verlag
• Seitenzahl: 325
• Erscheinungstermin: 2. April 2015
• Deutsch
• ISBN-13: 9783593430164
• Artikelnr.: 41861205

Autorenporträt

Ulla Bock, Dr. phil., ist Geschäftsführerin der Zentraleinrichtung zur Förderung von Frauen-und Geschlechterforschung an der FU Berlin.

Inhaltsangabe

Einleitung 9
1 Was sind Genderprofessuren? 18
2 Datengrundlage 24
2.1 Grundgesamtheit 25
2.2 Ausgewählte Interviewpartnerinnen (Sample) 27
2.2.1 Professuren (Stellen) 28
2.2.2 Professorinnen (Stelleninhaberinnen) 29
3 Zeiten des Umbruchs und des Aufbruchs 32
3.1 Die Neuen Frauenbewegungen und der Weg der Frauen in die Wissenschaft(en) 37
3.1.1 Die Institutionalisierung der Frauenforschung in den Hochschulen 41
3.1.2 Erste Frauenforschungsprofessuren an deutschsprachigen Hochschulen 44
3.1.3 Denominationen im Spiegel wissenschaftlicher und politischer Konjunkturen 52
3.1.4 Ungleichzeitige Entwicklungen: Deutschland - Österreich - Schweiz 55
3.2 Wandel der europäischen Hochschullandschaften durch die Bologna-Erklärung 62
3.3 Genderprofessuren und Generationenwechsel 64
4 Genderprofessorinnen im Gespräch 70
4.1 Berufsbiografien 71
4.1.1 Ziele zu Beginn der akademischen Laufbahn 72
4.1.2 Bedeutung der Frauenbewegung 83
4.1.3 Vorbilder auf dem Weg zur Professur 96
4.1.4 Erfahrungen mit Förderung 104
4.1.5 Motivation für die Bewerbung auf eine "Genderprofessur" 117
4.1.6 Reaktionen von Kolleginnen und Kollegen 129
4.1.7 Integration in die Fachdisziplin 140
4.1.8 Auswirkungen der Beschäftigung mit Frauen- und Geschlechterforschung auf die akademische Laufbahn 145
4.1.9 Raum für Selbstbestimmung 149
4.1.10 Anerkennung und Wertschätzung? 153
4.1.11 Chancen und Möglichkeiten, Einschränkungen und Hindernisse 157
4.1.12 Bedeutung von (Frauen-)Netzwerken 161
4.1.13 Rückblicke auf die eigene Hochschultätigkeit 174
4.2 Wissenschaftliche und politische Bedeutung von Genderprofessuren 180
4.2.1 Genderprofessuren im Kontext der Frauenbewegung 181
4.2.2 Frauen- und Geschlechterforschung - ein eigenständiges Fach? 186
4.2.3 Gender-Wissen - Bewegung vom Rand ins Zentrum der Disziplinen? 193
4.2.4 Sind Genderprofessuren nach wie vor erforderlich? 198
4.2.5 Bereitschaft der Hochschulen, Genderprofessuren zu institutionalisieren 203
4.2.6 Genderprofessuren und das Konzept Diversity 210
4.2.7 Männer als Inhaber von Genderprofessuren 220
4.2.8 Generationenunterschiede 226
5 Wider den Verlust des Erfahrungswissens in der Frauen- und Geschlechterforschung 243
Anhang 252
Kurzporträts der Interviewpartnerinnen 252
Tabellen. 293
Literatur 301
Personenregister 321

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Einleitung9
1Was sind Genderprofessuren?18
2Datengrundlage24
2.1Grundgesamtheit25
2.2Ausgewählte Interviewpartnerinnen (Sample)27
2.2.1Professuren (Stellen)28
2.2.2Professorinnen (Stelleninhaberinnen)29
3Zeiten des Umbruchs und des Aufbruchs32
3.1Die Neuen Frauenbewegungen und der Weg der Frauen in die Wissenschaft(en)37
3.1.1Die Institutionalisierung der Frauenforschung in den Hochschulen41
3.1.2Erste Frauenforschungsprofessuren an deutschsprachigen Hochschulen44
3.1.3Denominationen im Spiegel wissenschaftlicher und politischer Konjunkturen52
3.1.4Ungleichzeitige Entwicklungen: Deutschland - Österreich - Schweiz55
3.2Wandel der europäischen Hochschullandschaften durch die Bologna-Erklärung62
3.3Genderprofessuren und Generationenwechsel64
4Genderprofessorinnen im Gespräch70
4.1Berufsbiografien71
4.1.1Ziele zu Beginn der akademischen Laufbahn72
4.1.2Bedeutung der Frauenbewegung83
4.1.3Vorbilder auf dem Weg zur Professur96
4.1.4Erfahrungen mit Förderung104
4.1.5Motivation für die Bewerbung auf eine "Genderprofessur"117
4.1.6Reaktionen von Kolleginnen und Kollegen129
4.1.7Integration in die Fachdisziplin140
4.1.8Auswirkungen der Beschäftigung mit Frauen- und Geschlechterforschung auf die akademische Laufbahn145
4.1.9Raum für Selbstbestimmung149
4.1.10Anerkennung und Wertschätzung?153
4.1.11Chancen und Möglichkeiten, Einschränkungen und Hindernisse157
4.1.12Bedeutung von (Frauen-)Netzwerken161
4.1.13Rückblicke auf die eigene Hochschultätigkeit174
4.2Wissenschaftliche und politische Bedeutung von Genderprofessuren180
4.2.1Genderprofessuren im Kontext der Frauenbewegung181
4.2.2Frauen- und Geschlechterforschung - ein eigenständiges Fach?186
4.2.3Gender-Wissen - Bewegung vom Rand ins Zentrum der Disziplinen?193
4.2.4Sind Genderprofessuren nach wie vor erforderlich?198
4.2.5Bereitschaft der Hochschulen, Genderprofessuren zu institutionalisieren203
4.2.6Genderprofessuren und das Konzept Diversity210
4.2.7Männer als Inhaber von Genderprofessuren220
4.2.8Generationenunterschiede226
5Wider den Verlust des Erfahrungswissens in der Frauen- und Geschlechterforschung243
Anhang252
Kurzporträts der Interviewpartnerinnen252
Tabellen.293
Literatur301
Personenregister321

Rezensionen

"Inhaltlich beeindruckend ist die häufig intensive Involvierung der Protagonistinnen in Frauen- und soziale Bewegungen, ihre Einsichten in die Bedeutung von Mentor_innen, Vorbildern, Netzwerken und Verbündete sowie erfahrene Anerkennung und Ablehnung.", WeiberDiwan, 06.07.2016