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Questa ricerca si propone di proporre una procedura metodologica nel processo di acquisizione della capacità di lettura in lingua francese, attraverso l'analisi di testi, metodi, materiali, tecniche e procedure, che vengono utilizzati per l'insegnamento della lettura. La sua necessità è data dalle esigenze vitali del processo di insegnamento dell'apprendimento della lingua francese, dove lo sviluppo della capacità di lettura è limitato. È necessaria una migliore concezione dell'insegnamento della lettura, che si concentri sulle dinamiche del processo, sulla selezione dei testi e sulle attività …mehr

Produktbeschreibung
Questa ricerca si propone di proporre una procedura metodologica nel processo di acquisizione della capacità di lettura in lingua francese, attraverso l'analisi di testi, metodi, materiali, tecniche e procedure, che vengono utilizzati per l'insegnamento della lettura. La sua necessità è data dalle esigenze vitali del processo di insegnamento dell'apprendimento della lingua francese, dove lo sviluppo della capacità di lettura è limitato. È necessaria una migliore concezione dell'insegnamento della lettura, che si concentri sulle dinamiche del processo, sulla selezione dei testi e sulle attività di sviluppo di cui l'insegnante deve tener conto, e una procedura di insegnamento della lettura che aumenti l'interesse degli studenti per questa parte cruciale dell'acquisizione della lingua.
Autorenporträt
Carlos Pineda SanchezMate van onderwijs, specialisatie Engelse taal. 19 jaar ervaring in het onderwijzen van Engels als vreemde taal en tweede taal op basis-, middelbaar, middelbaar en universitair niveau. Heeft de vakken Engels, Comprehensive English Language Practice en Foreign Language Teaching gedoceerd.