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È comunemente accettato tra i ricercatori linguistici e gli educatori che la complessità del processo di insegnamento/apprendimento richiede continuamente un esame più approfondito dei diversi fattori. Si ritiene che questi fattori aiutino l'insegnante a conoscere i confini della classe. L'insegnante deve prendere in considerazione le variabili che formano tale operazione. Si dovrebbe considerare, prima di tutto, l'idea che rivela e spiega la natura del processo di insegnamento/apprendimento. Questo potrebbe essere fatto attraverso una serie di domande e indagini che possono meglio evidenziare l'idea di ciò che comporta.…mehr

Produktbeschreibung
È comunemente accettato tra i ricercatori linguistici e gli educatori che la complessità del processo di insegnamento/apprendimento richiede continuamente un esame più approfondito dei diversi fattori. Si ritiene che questi fattori aiutino l'insegnante a conoscere i confini della classe. L'insegnante deve prendere in considerazione le variabili che formano tale operazione. Si dovrebbe considerare, prima di tutto, l'idea che rivela e spiega la natura del processo di insegnamento/apprendimento. Questo potrebbe essere fatto attraverso una serie di domande e indagini che possono meglio evidenziare l'idea di ciò che comporta.
Autorenporträt
Amaria Feahima est maître de conférences au département d'anglais de l'Université d'Ain Temouchent, en Algérie. Ses intérêts de recherche actuels sont principalement orientés vers les questions de linguistique appliquée, l'enseignement des langues et l'ESP. Amaria a travaillé sur différents domaines du FLE, notamment : les technologies de l'information et de la communication dans le FLE, le TEFL ou la didactique.