Rita Braches-Chyrek
Theorien, Konzepte und Ansätze der Kindheitspädagogik
Rita Braches-Chyrek
Theorien, Konzepte und Ansätze der Kindheitspädagogik
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In diesem Band werden Theorien, Konzepte und Ansätze vorgestellt, die die Herausbildung und Fundierung der Kindheitspädagogik begleitet haben. Leser_innen erhalten grundsätzliche Einsichten in pädagogische Prinzipien sowie didaktische und methodische Grundlegungen für die Kindheitspädagogik und Familienbildung. Zentrale theoretische Denk- und Handlungsfiguren, ihr Einfluss auf Modelle pädagogischen Handelns wie auch auf relevante Forschungsstrategien sind in ihren Wirkungen für die Kindheitspädagogik übersichtlich und nachvollziehbar dargestellt.
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Produktdetails
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- Kindheitspädagogik und Familienbildung 1
- Verlag: UTB / Wochenschau
- Seitenzahl: 171
- Erscheinungstermin: 11. März 2021
- Deutsch
- Abmessung: 185mm x 122mm x 15mm
- Gewicht: 186g
- ISBN-13: 9783825256173
- ISBN-10: 3825256170
- Artikelnr.: 60540795
- Kindheitspädagogik und Familienbildung 1
- Verlag: UTB / Wochenschau
- Seitenzahl: 171
- Erscheinungstermin: 11. März 2021
- Deutsch
- Abmessung: 185mm x 122mm x 15mm
- Gewicht: 186g
- ISBN-13: 9783825256173
- ISBN-10: 3825256170
- Artikelnr.: 60540795
Prof. Dr. Rita Braches-Chyrek ist Professorin am Lehrstuhl Sozialpädagogik, Institut für Erziehungswissenschaft an der Universität Bamberg.
1. Theorien, Konzepte und Ansätze der Kindheitspädagogik2. Klassische Theorien und Ansätze der Kindheitspädagogik2.1 Die pädagogische Ordnung: Johann Amos Comenius (1592 - 1670)2.2 "Über Erziehung": Jean-Jacques Rousseau (1712 - 1778)2.3 Wissen für Mütter und Kinderlehrer*innen (die es sind oder werden wollen): Christian Heinrich Wolke (1741 - 1825)2.4 Elementarbildung: Johann Heinrich Pestalozzi (1746 - 1827)2.5 Menschenerziehung und Familienerziehung: Friedrich Fröbel (1782 - 1852)2.6 Sittlich-religiöse Erziehung in Kleinkinderschulen: Georg Heinrich Theodor Fliedner (1800 - 1864)3. Theorieentwicklungen im Jahrhundert des Kindes3.1 Kinderpolitik: Ellen Karolina Sophie Key (1849 - 1926)3.2 Waldorfpädagogik: Rudolf Steiner (1861 - 1925)3.3 Das Kind als Akteur: Rosa Agazzi (1866 - 1951) und Carolina Agazzi (1870 - 1945)3.4 Die kosmische Erziehung: Maria Montessori (1870 - 1952)3.5 Pädagogik der Kinderrechte: Janusz Korczak (1878 - 1942)3.6 Die selbstregulative Erziehung: Alexander Sutherland Neill (1883 - 1973)3.7 Kollektiv- und Persönlichkeitserziehung: Anton Semjonowitsch Makarenko (1888 - 1938)3.8 Das Kind als Entwicklungstatsache: Siegfried Bernfeld (1892 - 1953)3.9 Der soziokulturelle Erziehungskontext: Lew Semjonowitsch Wygotski (1896 - 1934)3.10 Neue Wege der Kleinkindpädagogik: Emmi Pikler (1902 - 1984)3.11 Community Education: Paulo Freire (1921 - 1997)4. Neuere Konzepte und Ansätze der Kindheitspädagogik4.1 Reggio-Pädagogik: Entdeckende, forschende und kreative Kinder4.2 Kinderladen: Die ganzheitliche Mensch-Bildung4.3 Der Situationsansatz4.4 Der offene Kindergarten: Tätigkeits- und Funktionsbereiche4.5 Gesellschaftspolitischer Bezug der Erziehungs- und Bildungskonzepte in der DDR4.6 Waldkindergarten oder Naturkindergarten4.7 Diversitätsdimensionen in der Kindheitspädagogik4.8 Der Early-Excellence-Ansatz4.9 Kooperation und Kommunikation4.10 Agency und soziale Kompetenz4.11 Generationale Ordnung4.12 Reale Möglichkeiten von Erziehung und Bildung: Das mehrdimensionale Konzept des "Child Well- Being"5. Perspektiven theoretischer Ansätze und Konzepte in der Kindheitspädagogik6. Literatur
1. Theorien, Konzepte und Ansätze der Kindheitspädagogik 2. Klassische Theorien und Ansätze der Kindheitspädagogik 2.1 Die pädagogische Ordnung: Johann Amos Comenius (1592 – 1670) 2.2 „Über Erziehung“: Jean-Jacques Rousseau (1712 – 1778) 2.3 Wissen für Mütter und Kinderlehrer*innen (die es sind oder werden wollen): Christian Heinrich Wolke (1741 – 1825) 2.4 Elementarbildung: Johann Heinrich Pestalozzi (1746 – 1827) 2.5 Menschenerziehung und Familienerziehung: Friedrich Fröbel (1782 – 1852) 2.6 Sittlich-religiöse Erziehung in Kleinkinderschulen: Georg Heinrich Theodor Fliedner (1800 – 1864) 3. Theorieentwicklungen im Jahrhundert des Kindes 3.1 Kinderpolitik: Ellen Karolina Sophie Key (1849 – 1926) 3.2 Waldorfpädagogik: Rudolf Steiner (1861 – 1925) 3.3 Das Kind als Akteur: Rosa Agazzi (1866 – 1951) und Carolina Agazzi (1870 – 1945) 3.4 Die kosmische Erziehung: Maria Montessori (1870 – 1952) 3.5 Pädagogik der Kinderrechte: Janusz Korczak (1878 – 1942) 3.6 Die selbstregulative Erziehung: Alexander Sutherland Neill (1883 – 1973) 3.7 Kollektiv- und Persönlichkeitserziehung: Anton Semjonowitsch Makarenko (1888 – 1938) 3.8 Das Kind als Entwicklungstatsache: Siegfried Bernfeld (1892 – 1953) 3.9 Der soziokulturelle Erziehungskontext: Lew Semjonowitsch Wygotski (1896 – 1934) 3.10 Neue Wege der Kleinkindpädagogik: Emmi Pikler (1902 – 1984) 3.11 Community Education: Paulo Freire (1921 – 1997) 4. Neuere Konzepte und Ansätze der Kindheitspädagogik 4.1 Reggio-Pädagogik: Entdeckende, forschende und kreative Kinder 4.2 Kinderladen: Die ganzheitliche Mensch-Bildung 4.3 Der Situationsansatz 4.4 Der offene Kindergarten: Tätigkeits- und Funktionsbereiche 4.5 Gesellschaftspolitischer Bezug der Erziehungs- und Bildungskonzepte in der DDR 4.6 Waldkindergarten oder Naturkindergarten 4.7 Diversitätsdimensionen in der Kindheitspädagogik 4.8 Der Early-Excellence-Ansatz 4.9 Kooperation und Kommunikation 4.10 Agency und soziale Kompetenz 4.11 Generationale Ordnung 4.12 Reale Möglichkeiten von Erziehung und Bildung: Das mehrdimensionale Konzept des „Child Well- Being“ 5. Perspektiven theoretischer Ansätze und Konzepte in der Kindheitspädagogik 6. Literatur
1. Theorien, Konzepte und Ansätze der Kindheitspädagogik2. Klassische Theorien und Ansätze der Kindheitspädagogik2.1 Die pädagogische Ordnung: Johann Amos Comenius (1592 - 1670)2.2 "Über Erziehung": Jean-Jacques Rousseau (1712 - 1778)2.3 Wissen für Mütter und Kinderlehrer*innen (die es sind oder werden wollen): Christian Heinrich Wolke (1741 - 1825)2.4 Elementarbildung: Johann Heinrich Pestalozzi (1746 - 1827)2.5 Menschenerziehung und Familienerziehung: Friedrich Fröbel (1782 - 1852)2.6 Sittlich-religiöse Erziehung in Kleinkinderschulen: Georg Heinrich Theodor Fliedner (1800 - 1864)3. Theorieentwicklungen im Jahrhundert des Kindes3.1 Kinderpolitik: Ellen Karolina Sophie Key (1849 - 1926)3.2 Waldorfpädagogik: Rudolf Steiner (1861 - 1925)3.3 Das Kind als Akteur: Rosa Agazzi (1866 - 1951) und Carolina Agazzi (1870 - 1945)3.4 Die kosmische Erziehung: Maria Montessori (1870 - 1952)3.5 Pädagogik der Kinderrechte: Janusz Korczak (1878 - 1942)3.6 Die selbstregulative Erziehung: Alexander Sutherland Neill (1883 - 1973)3.7 Kollektiv- und Persönlichkeitserziehung: Anton Semjonowitsch Makarenko (1888 - 1938)3.8 Das Kind als Entwicklungstatsache: Siegfried Bernfeld (1892 - 1953)3.9 Der soziokulturelle Erziehungskontext: Lew Semjonowitsch Wygotski (1896 - 1934)3.10 Neue Wege der Kleinkindpädagogik: Emmi Pikler (1902 - 1984)3.11 Community Education: Paulo Freire (1921 - 1997)4. Neuere Konzepte und Ansätze der Kindheitspädagogik4.1 Reggio-Pädagogik: Entdeckende, forschende und kreative Kinder4.2 Kinderladen: Die ganzheitliche Mensch-Bildung4.3 Der Situationsansatz4.4 Der offene Kindergarten: Tätigkeits- und Funktionsbereiche4.5 Gesellschaftspolitischer Bezug der Erziehungs- und Bildungskonzepte in der DDR4.6 Waldkindergarten oder Naturkindergarten4.7 Diversitätsdimensionen in der Kindheitspädagogik4.8 Der Early-Excellence-Ansatz4.9 Kooperation und Kommunikation4.10 Agency und soziale Kompetenz4.11 Generationale Ordnung4.12 Reale Möglichkeiten von Erziehung und Bildung: Das mehrdimensionale Konzept des "Child Well- Being"5. Perspektiven theoretischer Ansätze und Konzepte in der Kindheitspädagogik6. Literatur
1. Theorien, Konzepte und Ansätze der Kindheitspädagogik 2. Klassische Theorien und Ansätze der Kindheitspädagogik 2.1 Die pädagogische Ordnung: Johann Amos Comenius (1592 – 1670) 2.2 „Über Erziehung“: Jean-Jacques Rousseau (1712 – 1778) 2.3 Wissen für Mütter und Kinderlehrer*innen (die es sind oder werden wollen): Christian Heinrich Wolke (1741 – 1825) 2.4 Elementarbildung: Johann Heinrich Pestalozzi (1746 – 1827) 2.5 Menschenerziehung und Familienerziehung: Friedrich Fröbel (1782 – 1852) 2.6 Sittlich-religiöse Erziehung in Kleinkinderschulen: Georg Heinrich Theodor Fliedner (1800 – 1864) 3. Theorieentwicklungen im Jahrhundert des Kindes 3.1 Kinderpolitik: Ellen Karolina Sophie Key (1849 – 1926) 3.2 Waldorfpädagogik: Rudolf Steiner (1861 – 1925) 3.3 Das Kind als Akteur: Rosa Agazzi (1866 – 1951) und Carolina Agazzi (1870 – 1945) 3.4 Die kosmische Erziehung: Maria Montessori (1870 – 1952) 3.5 Pädagogik der Kinderrechte: Janusz Korczak (1878 – 1942) 3.6 Die selbstregulative Erziehung: Alexander Sutherland Neill (1883 – 1973) 3.7 Kollektiv- und Persönlichkeitserziehung: Anton Semjonowitsch Makarenko (1888 – 1938) 3.8 Das Kind als Entwicklungstatsache: Siegfried Bernfeld (1892 – 1953) 3.9 Der soziokulturelle Erziehungskontext: Lew Semjonowitsch Wygotski (1896 – 1934) 3.10 Neue Wege der Kleinkindpädagogik: Emmi Pikler (1902 – 1984) 3.11 Community Education: Paulo Freire (1921 – 1997) 4. Neuere Konzepte und Ansätze der Kindheitspädagogik 4.1 Reggio-Pädagogik: Entdeckende, forschende und kreative Kinder 4.2 Kinderladen: Die ganzheitliche Mensch-Bildung 4.3 Der Situationsansatz 4.4 Der offene Kindergarten: Tätigkeits- und Funktionsbereiche 4.5 Gesellschaftspolitischer Bezug der Erziehungs- und Bildungskonzepte in der DDR 4.6 Waldkindergarten oder Naturkindergarten 4.7 Diversitätsdimensionen in der Kindheitspädagogik 4.8 Der Early-Excellence-Ansatz 4.9 Kooperation und Kommunikation 4.10 Agency und soziale Kompetenz 4.11 Generationale Ordnung 4.12 Reale Möglichkeiten von Erziehung und Bildung: Das mehrdimensionale Konzept des „Child Well- Being“ 5. Perspektiven theoretischer Ansätze und Konzepte in der Kindheitspädagogik 6. Literatur
Aus: socialnet - Lisa Jares - 30.03.2021
[...] Strukturiert, fundiert und gut verständlich, werden von der Autorin die wegweisenden theoretischen Denk- und Handlungsfiguren, sowie deren Einfluss auf Modelle pädagogischen Handelns und bedeutsame Forschungsstrategien mit ihrem Einfluss auf die Kindheitspädagogik, vorgestellt.
[...] Strukturiert, fundiert und gut verständlich, werden von der Autorin die wegweisenden theoretischen Denk- und Handlungsfiguren, sowie deren Einfluss auf Modelle pädagogischen Handelns und bedeutsame Forschungsstrategien mit ihrem Einfluss auf die Kindheitspädagogik, vorgestellt.