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Das österreichische Schulsystem wird laufend von (inter-)nationalen Tests und vom Rechnungshof als ineffizient beurteilt. Hinzu kommt die Grundsatzfrage, was unser Nachwuchs in der Schule lernt und wozu eigentlich. Verwirrende Antworten findet man in den gebräuchlichen Lehrplänen. Das vorliegende Fachbuch enthält keine "Schulreform", sondern Überlegungen zu einer Formgebung, die nur mit der Schaffung eines inneren Ordnungsrahmens einhergeht. Als Kategorien dienen Leitgedanken.

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  • Größe: 4.65MB
Produktbeschreibung
Das österreichische Schulsystem wird laufend von (inter-)nationalen Tests und vom Rechnungshof als ineffizient beurteilt. Hinzu kommt die Grundsatzfrage, was unser Nachwuchs in der Schule lernt und wozu eigentlich. Verwirrende Antworten findet man in den gebräuchlichen Lehrplänen. Das vorliegende Fachbuch enthält keine "Schulreform", sondern Überlegungen zu einer Formgebung, die nur mit der Schaffung eines inneren Ordnungsrahmens einhergeht. Als Kategorien dienen Leitgedanken.

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Autorenporträt
Peter Hartel, geboren 1955 in Wien. Schulbildung: Volksschule und Realgymnasium in Wien Oberstufenrealgymnasium für Studierende der Musik in Wien Berufsbildung: Lehramt für Sonderschulen an der Pädagogischen Akademie des Bundes in Wien Diplomstudium Pädagogik und Sonder-Heilpädagogik und Doktoratsstudium Philosophie, Pädagogik und Naturwissenschaft an der Universität Wien Berufsausübung: Privatwirtschaft (Gastgewerbe, Heizer, Fahrer), Erzieher, Lehrer