Andere Kunden interessierten sich auch für
![Politische Bildung im Spannungsfeld zwischen demokratischer Verpflichtung und Meinungsfreiheit. Zum Umgang mit rechtsextremen Schülerkonzepten im Unterricht]( "Politische Bildung im Spannungsfeld zwischen demokratischer Verpflichtung und Meinungsfreiheit. Zum Umgang mit rechtsextremen Schülerkonzepten im Unterricht")
Politische Bildung im Spannungsfeld zwischen demokratischer Verpflichtung und Meinungsfreiheit. Zum Umgang mit rechtsextremen Schülerkonzepten im Unterricht47,95 €![Podcast in der politischen Bildung]( "Podcast in der politischen Bildung")
Podcast in der politischen Bildung15,95 €![Planspiel als Methode der politischen Bildung]( "Planspiel als Methode der politischen Bildung")
Planspiel als Methode der politischen Bildung15,95 €![Probleme der Diagnostik in der politischen Bildung]( "Probleme der Diagnostik in der politischen Bildung")
Probleme der Diagnostik in der politischen Bildung15,95 €![Ökonomie als Teil der politischen Bildung]( "Ökonomie als Teil der politischen Bildung")
Ökonomie als Teil der politischen Bildung15,95 €![Demokratie lernen durch Rituale und Regeln]( "Demokratie lernen durch Rituale und Regeln")
Demokratie lernen durch Rituale und Regeln15,95 €![Dr. Peter Henkenborg]( "Dr. Peter Henkenborg")
Dr. Peter Henkenborg17,95 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,0, Technische Universität Dresden (Politikwissenschaft), Veranstaltung: Unterrichtsverfahren im Fach Gemeinschaftskunde, Sprache: Deutsch, Abstract: Sprache ist zweifelsfrei eine der bedeutendsten Elemente menschlich-gesellschaftlichen Handelns. Im Unterricht, als Zustand und zugleich Spiegel von Gesellschaft, kann der Sprache keine unbedeutende Rolle zufallen. In welcher Art Sprache und Gespräch im Unterricht in Erscheinung tritt, soll Anliegen dieser Arbeit sein.Besonderes Augenmerk soll hierbei auf den Nutzen des Gespräches für die politische Bildung im schulischen Rahmen gelegt werden. Aus der Einsicht der Struktur und der Bedeutung heraus wird untersucht werden, mit Hilfe welcher von Gesprächen abhängigen Indikatoren sich die Qualität von Unterricht und Politikunterricht verbessern lässt. Dafür werden zum einen Typologien von Gesprächsformen betrachtet und zum anderen der Wert der Pro-Contra-Debatte für das Lernen in Gesprächen überprüft.