Philosophie in der schulischen Praxis
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Dieser Band zur Philosophie in der schulischen Praxis umfaßt theoretische Beiträge zum Problem der Interkulturalität philosophischen Denkens, zur Begründbarkeit von Gerechtigkeitsvorstellungen sowie theoretische und unterrichtspraktische Beiträge zur Frage der Bildhaftigkeit, Perspektivität und Abstraktionsleistung menschlicher Erkenntnis. In den Workshopbeiträgen sind diese Themenkreise wieder aufgenommen und unter methodischen Aspekten zu Unterrichtskonzepten konkretisiert worden. Die Vortragenden der Workshops haben darauf Wert gelegt, ihre eigenen Unterrichtsmodelle darzustellen und mit…mehr

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Produktbeschreibung
Dieser Band zur Philosophie in der schulischen Praxis umfaßt theoretische Beiträge zum Problem der Interkulturalität philosophischen Denkens, zur Begründbarkeit von Gerechtigkeitsvorstellungen sowie theoretische und unterrichtspraktische Beiträge zur Frage der Bildhaftigkeit, Perspektivität und Abstraktionsleistung menschlicher Erkenntnis. In den Workshopbeiträgen sind diese Themenkreise wieder aufgenommen und unter methodischen Aspekten zu Unterrichtskonzepten konkretisiert worden. Die Vortragenden der Workshops haben darauf Wert gelegt, ihre eigenen Unterrichtsmodelle darzustellen und mit den Teilnehmern der Arbeitsgruppen weiterzuentwickeln. Die Vielfalt praxisorientierter Ansätze der Philosophiedidaktik verbindet sich so mit der theoretischen Reflexion der möglichen Erkenntniswege des Philosophieunterrichts.
Autorenporträt
Der Herausgeber: Frank Witzleben, geboren 1951, Studium der Germanistik, Philosophie, Soziologie und Politologie in Hamburg und Berlin. Nach dem Staatsexamen (1976) Arbeit in der Erwachsenenbildung. Dreijährige Auslandstätigkeit als Bildungskoordinator in Papua Neuguinea; Promotion in Philosophie. Zur Zeit Studienrat für Deutsch, Philosophie und Geschichte sowie Lehrbeauftragter für die Didaktik der Philosophie an der Technischen Universität Berlin und an der Humboldt-Universität Berlin. Seit 1997 Bundesvorsitzender des Fachverbandes Philosophie.