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Wir haben die Herausforderung angenommen, mit dem neuen Kernlehrplan die ökonomische Bildung im Land Nordrhein-Westfalen zu fördern. Wir haben dafür ein neues Buch für dieses Fach konzipiert, um ab dem Schuljahr 2020/21 ein Schulbuch für modernen und zeitgemäßen Wirtschaftsunterricht ab Klasse 5 anzubieten:
Die Reihe "#Wirtschaft" für Nordrhein-Westfalen...
... ist schülernah:
Mit kurzen Szenen und Fallbeispielen aus ihrer Lebenswelt werden die Schülerinnen und Schüler abgeholt.Ökonomische Problemstellungen werden auf den alltagsrelevanten Kern zurückgeführt und einfach und grundlegend erklärt
... ist differenzierend:
Jedes Großkapitel beginnt mit einem Vorschlag für einen alternativen Lernweg ("Gemeinsam aktiv") für selbstgesteuertes Lernen.Die Unterkapitel sind gleichzeitig als problemorientierte Fragestellung für jeweils eine Unterrichtseinheit konzipiert.Hilfestellungen und Aufgaben zur Förderung schneller Schülerinnen und Schüler vereinfachen die spontane Reaktion auf die Anforderungen des binnendifferenzierten Unterrichts.Besonders dem kooperativen Lernen wird durch entsprechende Aufgabenstellungen in den Kapiteln Rechnung getragen.
... ist praxisorientiert:
Entscheidungssituationen bilden den Kern kritischer ökonomischer Bildung.#Wirtschaft arbeitet mit Aufgabenformaten, bei denen Schüler diese simulieren, Rollen einnehmen, Haushaltspläne erstellen, Werbeaktionen planen...So wird das Erlernte spielerisch angewandt und verinnerlicht.
... ist digital:
Der Medienkompetenzrahmen des Landes NRW wird berücksichtigt.Auf Sonderseiten werden digitale Kompetenzen geschult.Mit Hilfe von Mediencodes können digitale Zusatzangebote wie Quizzes, interaktive Karten usw. direkt abgerufen werden.Das Buch ist als digitales Schulbuch click & study erhältlich und wird ergänzt durch das digitale Lehrermaterial click & teach.Das digitale Schulbuch bildet das Zentrum unseres neuen digitalen Lehrerassistenten click&teach.
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Jedes Großkapitel beginnt mit einem Vorschlag für einen alternativen Lernweg ("Gemeinsam aktiv") für selbstgesteuertes Lernen.Die Unterkapitel sind gleichzeitig als problemorientierte Fragestellung für jeweils eine Unterrichtseinheit konzipiert.Hilfestellungen und Aufgaben zur Förderung schneller Schülerinnen und Schüler vereinfachen die spontane Reaktion auf die Anforderungen des binnendifferenzierten Unterrichts.Besonders dem kooperativen Lernen wird durch entsprechende Aufgabenstellungen in den Kapiteln Rechnung getragen.
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