23,99 €
inkl. MwSt.

Versandfertig in 6-10 Tagen
  • Broschiertes Buch

Celem niniejszej ksi¿¿ki jest zaprezentowanie propozycji ¿wicze¿ wspieraj¿cych stymulacj¿ procesów umys¿owych dzieci b¿d¿cych na etapie wykonywania czynno¿ci przedoperacyjnych w procesie my¿lenia. Realizowany temat uwzgl¿dnia zagadnienie dojrzäo¿ci szkolnej dzieci sze¿cio i siedmioletnich jej determinantów oraz wskäników. Omówiono poj¿cie gotowo¿ci szkolnej dziecka celem podkre¿lenia cech ucznia rozpoczynaj¿cego nauk¿ szkoln¿. Z problemem trudno¿ci w uczeniu si¿ musiäby si¿ zmierzy¿ nie tylko ucze¿, ale równie¿ kadra pedagogiczna oraz rodzice. Analizowane zagadnienie stanowi problem spo¿eczny,…mehr

Produktbeschreibung
Celem niniejszej ksi¿¿ki jest zaprezentowanie propozycji ¿wicze¿ wspieraj¿cych stymulacj¿ procesów umys¿owych dzieci b¿d¿cych na etapie wykonywania czynno¿ci przedoperacyjnych w procesie my¿lenia. Realizowany temat uwzgl¿dnia zagadnienie dojrzäo¿ci szkolnej dzieci sze¿cio i siedmioletnich jej determinantów oraz wskäników. Omówiono poj¿cie gotowo¿ci szkolnej dziecka celem podkre¿lenia cech ucznia rozpoczynaj¿cego nauk¿ szkoln¿. Z problemem trudno¿ci w uczeniu si¿ musiäby si¿ zmierzy¿ nie tylko ucze¿, ale równie¿ kadra pedagogiczna oraz rodzice. Analizowane zagadnienie stanowi problem spo¿eczny, bowiem gotowo¿¿ szkolna, zale¿y równie¿ od ¿rodowiska dziecka. Z t¿ tez¿ zgadza si¿ wielu naukowców, których stanowiska przedstawione zostäy w ksi¿¿ce.
Autorenporträt
Paula Kierdelewicz -  pedagog, instruktor täca oraz inicjator zmian. Zdaniem autorki wszelkie dalsze kroki dziecka, które czyni samodzielnie w g¿¿b ¿wiata, zale¿¿ od doros¿ego, bowiem istnieje ró¿nica w nauce liczenia, a nauce tego, co si¿ liczy.