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Este artículo se propone compartir algunos de los resultados de nuestra investigación sobre el análisis de las percepciones de los administradores, los profesores, los padres y los alumnos sobre los efectos en el rendimiento escolar de la escuela, la clase, el profesor y el alumno en las escuelas básicas, la pública Torokorobougou A para Bamako y la comunitaria Katiorni para Sikasso. Todos los datos se recogieron mediante un cuestionario y una guía de entrevistas con 444 personas. Nos planteamos las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los factores endógenos y exógenos que han afectado al …mehr

Produktbeschreibung
Este artículo se propone compartir algunos de los resultados de nuestra investigación sobre el análisis de las percepciones de los administradores, los profesores, los padres y los alumnos sobre los efectos en el rendimiento escolar de la escuela, la clase, el profesor y el alumno en las escuelas básicas, la pública Torokorobougou A para Bamako y la comunitaria Katiorni para Sikasso. Todos los datos se recogieron mediante un cuestionario y una guía de entrevistas con 444 personas. Nos planteamos las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los factores endógenos y exógenos que han afectado al rendimiento de los alumnos de las escuelas básicas en cuestión? ¿Cómo generaron estos diferentes factores las dificultades individuales y colectivas? En primer lugar, recordaremos brevemente el marco teórico y metodológico adoptado, y a continuación presentaremos la composición y los pröles de los 202 padres y 112 profesores entrevistados. A In¿n, analizaremos los posibles vínculos entre los factores endógenos o exógenos y las dificultades individuales y colectivas que encuentran los alumnos.
Autorenporträt
Soy sociólogo (etnosociólogo), profesor titular y adjunto en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (FSHSE) de la Universidad de Letras y Ciencias Humanas de Bamako (ULSHB). También soy autor de una tesis doctoral, realizada en la Cátedra de Sociología de la Universidad Estatal de Kuban (Rusia).