Andere Kunden interessierten sich auch für
![De rol van de literatuur bij de bevordering van het lezen en schrijven van EFL-leerlingen]( "De rol van de literatuur bij de bevordering van het lezen en schrijven van EFL-leerlingen")
De rol van de literatuur bij de bevordering van het lezen en schrijven van EFL-leerlingen32,99 €![De relatie tussen de taalleerstrategieën van leerlingen en hun denkstijlen]( "De relatie tussen de taalleerstrategieën van leerlingen en hun denkstijlen")
De relatie tussen de taalleerstrategieën van leerlingen en hun denkstijlen27,99 €![De verwerving van relatieve clausules door Marokkaanse Efl Leerlingen]( "De verwerving van relatieve clausules door Marokkaanse Efl Leerlingen")
De verwerving van relatieve clausules door Marokkaanse Efl Leerlingen18,99 €![Taalkundige analyse van vernieuwingen in het gebruik van markeerstiften]( "Taalkundige analyse van vernieuwingen in het gebruik van markeerstiften")
Taalkundige analyse van vernieuwingen in het gebruik van markeerstiften36,99 €![Metacognitief bewustzijn in leesstrategieën bij divergente leerlingen]( "Metacognitief bewustzijn in leesstrategieën bij divergente leerlingen")
Metacognitief bewustzijn in leesstrategieën bij divergente leerlingen48,99 €![Mondelinge uitdrukking in het onderwijs Engels]( "Mondelinge uitdrukking in het onderwijs Engels")
Mondelinge uitdrukking in het onderwijs Engels27,99 €![De reflecties van pandemieën op literatuur, cultuur en samenleving]( "De reflecties van pandemieën op literatuur, cultuur en samenleving")
De reflecties van pandemieën op literatuur, cultuur en samenleving55,99 €
Het leren van een tweede of vreemde taal heeft menig leerling uitgedaagd en er is geen gebrek aan theorieën die door specialisten worden voorgesteld in de hoop deze intrigerende taak wat eenvoudiger te maken. Feit is dat we nog ver verwijderd zijn van een perfect begrip van de processen die gepaard gaan met het leren van een tweede taal en die het zo anders maken dan het verwerven van L1. Wat we wel zeker weten is dat het vermogen om een vreemde taal te spreken meer vereist dan alleen kennis van de grammaticale en semantische regels. Leerlingen moeten de kennis verwerven over hoe moedertaalsprekers de taal op natuurlijke wijze gebruiken door gebruik te maken van een rijkdom aan geprefabriceerde vormen zoals collocaties en idiomen. Op basis van een dergelijke aanname werpt dit boek licht op de relatie tussen collocatiekennis, spreekvaardigheid en mondeling gebruik van collocaties in een EFL-context, met een focus op de rol die L1-transfer speelt in hun productie.