Andere Kunden interessierten sich auch für
![Blended Learning en Autonomy bij het leren van Engels als vreemde taal]( "Blended Learning en Autonomy bij het leren van Engels als vreemde taal")
Blended Learning en Autonomy bij het leren van Engels als vreemde taal32,99 €![Didactiek en gebruik van tics als strategie voor het leren]( "Didactiek en gebruik van tics als strategie voor het leren")
Didactiek en gebruik van tics als strategie voor het leren18,99 €![Strategieën voor het onderwijs van Engels aan volwassenen]( "Strategieën voor het onderwijs van Engels aan volwassenen")
Strategieën voor het onderwijs van Engels aan volwassenen18,99 €![DE TAALBEHOEFTEN VAN DE ENGELSE TWEEDE TAAL LEREN]( "DE TAALBEHOEFTEN VAN DE ENGELSE TWEEDE TAAL LEREN")
DE TAALBEHOEFTEN VAN DE ENGELSE TWEEDE TAAL LEREN45,99 €![Verbetering van het beheer van het leren van spelling]( "Verbetering van het beheer van het leren van spelling")
Verbetering van het beheer van het leren van spelling36,99 €![Historische films in het proces van onderwijzen en leren]( "Historische films in het proces van onderwijzen en leren")
Historische films in het proces van onderwijzen en leren18,99 €![DIDACTISCH BEHEER VAN DE LERAAR IN HET LEREN VAN DE GESCHIEDENIS]( "DIDACTISCH BEHEER VAN DE LERAAR IN HET LEREN VAN DE GESCHIEDENIS")
DIDACTISCH BEHEER VAN DE LERAAR IN HET LEREN VAN DE GESCHIEDENIS18,99 €
Het huidige onderzoek heeft als belangrijkste doel om te verklaren hoe het gevoel van angst steeds weer aanwezig is in het verplicht voortgezet onderwijs (CSE) en onder baccalaureaatsstudenten in Engelse klaslokalen in Andorra. Het onderzoekt ook hoe dit het proces van het leren van de Engelse taal beïnvloedt. Een ander belangrijk doel van dit werk is om alternatieve praktijken en technieken aan te bieden om dit gevoel te verminderen en om succes in onze onderwijspraktijk van het lesgeven in het Engels te kunnen bevorderen. In de realiteit van het leren van Engels als tweede taal (VSV) is er, ongeacht de methodologie die de leraar gebruikt, ook het probleem van de angst aanwezig. Sommige benaderingen die de nadruk leggen op communicatie en mondelinge interactie kunnen dit gevoel van angst versterken. Dit gevoel wekt angst op en heeft een directe invloed op de ontwikkeling van taalvaardigheden. Wanneer het leren gefrustreerd wordt door angst, kan dit alles leiden tot trauma's bij studenten en dit kan tot ver in de volwassenheid duren. Daarom zal het een reflectie-instrument zijn voor de analyse van de manier waarop de onderwijsmethode en de onderwijspraktijken in de Engelse klas het angstgevoel kunnen bevorderen of verminderen en hoe dit de leerlingen beïnvloedt.