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Der erste Teil behandelt die Themen: - Neue Unterrichtskultur und veränderte Lehrerrolle - Methoden des Unterrichts im Wandel - Wege zum selbstgesteuerten Lernen - Merkmale effektiven Unterrichts, empirisch abgesichert - Offener Unterricht - nicht nur naiv durchgeführt - Handlungsorientierter Unterricht - nur ein Begriffskürzel mit Theoriedefizit? - Freie Arbeit und Projektunterricht - eine Annäherung in kleinen Schritten - In Gruppen lernen - warum nicht? - Was wird aus dem Frontalunterricht? Ein neues Konzept - Wie können Präsentationen von Schülern gut gestaltet werden? - Feedback-Techniken…mehr

Produktbeschreibung
Der erste Teil behandelt die Themen:
- Neue Unterrichtskultur und veränderte Lehrerrolle
- Methoden des Unterrichts im Wandel
- Wege zum selbstgesteuerten Lernen
- Merkmale effektiven Unterrichts, empirisch abgesichert
- Offener Unterricht - nicht nur naiv durchgeführt
- Handlungsorientierter Unterricht - nur ein Begriffskürzel mit Theoriedefizit?
- Freie Arbeit und Projektunterricht - eine Annäherung in kleinen Schritten
- In Gruppen lernen - warum nicht?
- Was wird aus dem Frontalunterricht? Ein neues Konzept
- Wie können Präsentationen von Schülern gut gestaltet werden?
- Feedback-Techniken als Hilfe zur Entwicklung einer neuen Unterrichtskultur
- Intelligentes Üben - wie geht das?
- Wie können Lehrkräfte helfen, wenn Schüler unter Prüfungsangst leiden?
Imzweiten Teil:
- Das Lehrerbild im Wandel der Zeit
- Wie können Lehrer Kräfte sparen und Stress abbauen?
- Am Ende des Berufes: Ein lohnender Rückblick und ein optimistischer Ausblick in das Alter
Autorenporträt
Prof. (em.) Dr. Herbert Gudjons, geboren 1940, lehrte Schulpädagogik und Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg, tätig in der Lehrerfortbildung.